通过一篇有深度的读后感应关注书中主题，并结合自身经历进行反思，读后感能够成为我们阅读旅程中的重要记录，留住美好回忆，以下是会写范文网小编精心为您推荐的读课文写读后感优秀8篇，供大家参考。
读课文写读后感篇1
在阅读了《高老头》之后，我发现高利尤先生是个有趣却又复杂的人物。
他是一个面条商，于1813年退出了商界，但是他一直很有钱，用的东西大多数都是金的，房东太太发现了他有钱，就慢慢接近他，想嫁给他，但是高老先生对她的暗示都是拒绝，看起来傻呼呼的。但是，这并不代表他真的傻，如果他傻的话，他就不可能这么有钱了，这表明了他精明世故。
他作为一个父亲却对自己的女儿关怀太深，将自己的大部分积蓄给了女儿陪嫁，让他们过上上层社会的生活。可是他自己却去过平民的生活，使自己显得卑贱起来。他一直以为，只要他的女儿嫁给了贵族，则他的女儿便成为了贵族，而他就成了贵族的座上客。
但是他的女婿雷斯多伯爵却十分看不起他，十分不想提起他，好像提到他就有损自己身份似的。在这里，我从高老先生的际遇里发现：在贵族社会里，门第都是非常重要的。
从那些人为了钱而娶高老先生的女儿的事件里我们不难看出：金钱的诱惑是非常大的。
高老先生对自己的女儿关爱有加，倾其所有，甚至为他们盲目牺牲。可是当他快死的时候，他的女儿都认为他已经被榨干了，已经没有利用价值了，看都没来看他。虽然他在死前看透了这个黑暗的社会，但是他依然渴望见到自己的女儿，渴望得到一丝温情。
到了这里，我的感觉是一种辛酸，父爱本来是一种纯真的爱，但是金钱的诱惑扭曲了它。这种盲目的父爱是不可取的，如果高老先生对身边一切事物保持他在商界那种理性的角度去思考，去办的话，他的结果就不会这样悲惨了。
在那个金钱统治的社会里，他必须保持理性的角度去思考问题。只有做出理性的判断，才能做到增加自己的利益，减少自己的损失。
还有，他的父爱过于泛滥。如果他换个角度思考的话，他就不会落得最后那个下场，虽然他最后醒悟了，但是那时已经晚了。
在高老先生身上，我得到了一个教训：我们必须用理性的角度去思考问题，否则我们也会落得个像高老先生一样的下场。
读课文写读后感篇2
?活着》讲述的是一个人一生的故事，讲述一个历尽世间沧桑和磨难的老人。他的人生就像翻倒的五味瓶，酸甜苦辣，千滋百味;又像六月的天,风云突变，反复无常。使得我在读书的同时，不自禁的也幻化成了书中的福贵，仿佛正是我前世经历的一生。
“活着”是一种责任。当福贵的父母去世时，全家的重担便落到了福贵一个人的身上。他自己种五亩地，带领全家大炼钢铁，鼓励春生好好的活着。参加国军拉大炮的同时还要照顾全家，独自一人默默的面对生活的困窘和白发人送黑发人的痛楚。也许大多数人会像县长春生一样选择死亡来逃避现实，但是他还活着，坚强的活着!直至亲手埋葬了六个至亲至爱的人。或许有人会问他为什么活着?又是为什么而奔波?我想，答案有很多。至少，福贵的回答会有很多!我从福贵的经历中看到一个人无论遇到什么困难都要有活下去的精神和勇气，因为只要活着就要敢于担当责任，履行义务。为了爱我的人，还有我爱的人而活着!
活着是一种体验。无论承受痛苦，还是享受幸福。福贵从富足无忧到倾家荡产;从一个游手好闲的“公子哥”，转眼间变为彻头彻尾的“无产者”。他为母亲请医时却不幸被拉去当壮丁，历尽千辛万苦好不容易回到家，母亲却早已不在人世……这样的命运足以轻易的击垮任何一个人活下去的勇气，但福贵还是和以前一样，坚韧地活着!其实，我们现实的生活中也有许多灾难，汶川大地震，刹那间就摧毁了无数的生命，想想那些同胞，无数的希望瞬间幻灭，着实让人感慨万千，感觉生命是那么的脆弱。经历了那么多生与死的较量之后，我们对活着的内涵感悟也应该更加深刻。把一切都看淡一点，从容面对每一天，珍惜每一天的生活，这就是人生最大的幸福。一句话，活着就是一种体验。
活着，就要自强不息。当福贵遭遇了一连串的打击后，他决定重新做人。他拿起农具，穿上了粗布衣服，一改往日贪钱嗜赌的恶习，带领全家一起面对社会的动荡、生活的挫折。福贵之所以能好好的活着，肯定是具有自强不息的拼搏精神。古人说“天不救人人自救”。漫漫人生，青春即逝，明天的日子依然要过，除了努力还是努力，活着就要自强不息。
“人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物而活着。”余华先生一语道破了活着本身的含义及《活着》一书的精髓，值得思索，值得参考。既然活着，既然能活着，那就用心过好每一天。
读完此书，思绪万千。活着就是责任，活着就要坚韧，活着就要自强不息!如此，生命便会演奏出人生最壮丽的歌。
读课文写读后感篇3
我家养了只小乌龟，它憨态可掬，我可喜欢了。可是，它一见我就缩进厚厚的壳里，这让我很苦恼，不知道该怎么让它跟我亲近起来。正好，我翻翻课外书，看见了《珍珠鸟》这篇描写人鸟其乐融融的文章。
文中的小主人精心饲养了一对珍珠鸟，她用心地照料它们，和它们一起嬉戏玩耍。而活泼伶俐的珍珠鸟，在“我”的照料和呵护下，终于也从最初的怕人到后来的与我亲昵，这是多么珍贵的感情啊，真是“人与动物之间只有相互信任，才能创造出美好的境界”啊!
可是，在现实世界里，却有很多无良的人对鸟类及其他动物朋友残忍至极，为了谋取自己的私利，残忍的捕杀它们，甚至使一些动物朋友濒临灭绝。你看，在人声喧闹的集市，有商贩守着一对对牢笼贩卖着“农田卫士”——青蛙，这些绿衣战士睁着无辜的大眼睛，呱呱叫着，似乎在控诉人类对它们的不公。
在葱茏广袤的森林里，背着枪的非法入境贩子，睁大眼贪婪的搜寻着猎物的`踪迹——熊猫、狐狸、老虎、麝、麋鹿……一只只精灵在枪声袅袅中倒下，在利欲熏心下流下眼泪;林中的鸟儿少了，花不香了，草原的灵长动物也躲起来了，地球都在哭了……
读完了这篇文章，我陷入了久久的沉思中，地球是大家共同的家园，为什么人类以主宰自居，高高凌驾于其他生物之上，伤害它们，剥夺它们的生命，毁了它们的家园!如果真希望世界是美好的，那么，请善待其他生命吧!让我们和谐相处，信赖彼此!
读课文写读后感篇4
最近，我读了一篇课文，是《虎门销烟》。这篇课文主要讲林则徐销毁yp的故事。
课文后有一副林则徐雕像的照片。看着他，1839年6月3日的情景似乎又浮现在我眼前：虎门前的沙滩上，有一口大大的硝烟池。硝烟池的四周全是围观的老百姓、举着yp的农民工和从国外邀请来的贵宾。只听林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟便开始了!一群群赤膊的农民工先向硝烟池内撒入大把大把的盐巴，然后再把缴来的所有yp抛入池内，最后把一担担生石灰倒下去。硝烟池里立刻沸腾起来，散发出难闻的气味。
老百姓们看见害人的yp被销毁了，都高兴的拍手称快。突然，一个老人跑出来，流着泪给林则徐跪下了，还大声喊“林大人英明!”看来他的家肯定饱受yp之苦。接着，所有老百姓都一齐跪下，高声喊“林大人英明!”那些外国人看了，也不禁摘下帽子向林则徐鞠躬。
销烟持续了23天，二百多斤yp化为烟渣，卷进了咆哮的大海。
我的心中骄傲地说，林则徐，好样的!是您，用虎门销烟的壮举，奏响了一曲爱国主义的主旋律!是您用虎门销烟的壮举，树立了中华民族自尊、自爱、自立、自强的新形象。
林则徐，您在困难面前不低头，还那么坚决的销yp。您心系人民，心系国家。任何困难吓不倒您!任何诱惑都迷不了您!这精神不正跟党那永不屈服的精神一样吗?作为一名少先队员，我要向您学习时刻维护民族的尊严，做一个真正的.中国人!让中国永远屹立在世界的东方!展望未来，我们信心满怀。中华民族正以势不可挡之势崛起在世界民族之林。中华儿女正在用自己的勤劳和智慧实现着中华民族伟大复兴的梦想。
读课文写读后感篇5
今天我拿起语文书，无意中看见了16课-----《桥》。当我看见这篇文章时，情不自禁地回想起这篇文章的内容。 黎明的时候，雨下大了，山洪咆哮着，势不可挡。 人们惊醒了，个个走出家门，你拥我挤地往南跑。可是，南边没路，只有北边有座窄窄的木桥。人们在木桥前，看见了他们的党支部书记，他是老汉。老汉让大家排一队，党员在后面。有的人不满了，可是老汉把他们说了回去。一百多人很快排成队，依次过木桥。
忽然老汉从队里揪出一个小伙子，让小伙子站在后面。小伙子生气地瞪了老汉一眼，站在了后面。最后，只剩下他和小伙子。小伙子让老汉先走，老汉不走，他把小伙子推上桥。桥塌了，小伙子和老汉没了。五天后，一个老太太来祭奠两个人，她丈夫和她儿子。 读完这篇文章，我颇有感受。通过最后一句话，我们知道，原来，洪水中的老汉和小伙子是一对父子。可是，虽然是父子，老汉一点也不包庇自己的儿子，铁面无私，所以受到了人们的爱戴。 老汉舍己为人，把别人都送到了安全的地方，自己和儿子却被洪水卷走了。 在我的书上，可以清楚地看到几行字：一位老党员用自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁，这座桥梁是党员密切联系群众的“桥”。 老汉的行为难道不让人感动吗？
读课文写读后感篇6
读了《狼牙山五壮士》后，我被五壮士深深的感动了，被五壮士的壮举所感动了，被五壮士的壮举所感动了，我的眼里，他们就是不朽的神话！
?狼牙山五壮士》一文主要记叙了1941年秋，七连六班的五位战士为了掩护群众和连队主力，把敌人引上了牙山山顶，痛击敌人，最后子弹打光了，五壮士英勇跳崖的故事。
司马迁曾经说过：”人固有一死，或轻如鸿毛，或重于泰山。“五壮士在万分危急的关头，脑海里就只有一种想法：”只要能掩护群众和连队主力，我们的死就是值得的。“在这样危急的关头，五壮士想到的仍然是群众和连队主力，而不是自己，这也是一个深深感动了我的地方。五壮士的死是重于泰山的，他们的死是值得的，他们是为国家而死的。
这让我想起我曾经看到过的一个故事——荆轲刺秦王。临行前，荆轲唱了两句歌：”风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。“这说明荆轲知道此行必定是九死一生，但是，他还是毅然前往。这种”明知山有虎，偏向虎山行。”的胆魄难道不令人佩服吗？五壮士拥有的，也是这一种精神和胆魄。五壮士的英雄壮举会世世代代地流传下去，他们都是不朽的神话！
像这样的英雄人物有很多，正因为这些英雄，中国才会在最危险的时候坚持下去。在这里，我向所有的英雄人物致敬。
读课文写读后感篇7
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。孝敬父母不在明日，就在今天。
?孝心无价》这篇文章出自著名作家毕淑敏之手，作者在文章开始举得两个关于“孝”的例子，在我们的生活中也比比皆是。一种求学的苦孩子，一种离家的游子，作者并不认可他们的“孝”，由此引发出行孝这一平常而又深刻的话题。作者相信天下每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，但作者更向我们揭示了一个残酷的现实：时间的流逝，将会带走行孝的机会。因为人生是短暂的，父母可能在我们想行孝之时已离开人世。
的确，子女对待父母的“孝”，无论什么方式，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，这种感情都是无比珍贵和美好的。不养儿不知父母恩，自己做了妈妈后对“父母”有了更深的认识，父母为儿女全心全意，尽管深知儿女对父母的爱会大打折扣，但没有哪一个父母会因此控制自己的“爱心”。有了做父母的体会，和妈妈之间的交流也多了这方面的内容。村里谁家的儿女孝顺了，谁家的孩子对老人不好了，家长里短成了妈妈的世界的主要内容之一。大致听上去，孝各有各的“孝”法，而不孝之子大概有以下几种：
一、儿子妻管严，想孝不敢孝。我一直片面的认为这种情况责任还是在儿子身上，归根到底，是儿子不孝顺。
二、啃老族，父母不断给予，在儿女看来是理所应当，除了伸手要，其他的就没什么事了。在父母需要儿女的时候，儿女则很默然。
三、上梁不正下梁歪，用妈的话来说是——像“根”;
四、天生不孝之子，对待父母的.行径令人发指……
反思一下现实中这些活生生的例子，我感觉许多“不孝”的行为是由于缺乏家教，父母溺爱、纵容造成的。这样的孩子不懂得爱，体会不到爱，更不懂得感恩，在他们眼里，父母所做的一切都是他们应该做的，而儿女的义务呢，则早已抛到九霄云外去了。不过，从妈妈的唠叨中，我也听出来了，与过去的穷日子相比，在社会、经济高速发展的今天，有了经济条件的支撑，不孝的人或事都少了许多。但“孝”的界定仅仅与“金钱”有关吗?由此，又引发了我们的思考，什么是“孝”?
曾经读过《子游问孝》的典故。有一次孔子的学生子游问老师什么是“孝”?孔子说：“一般人所能做到的孝仅仅是能够赡养父母罢了，但是像猫狗这样的宠物尚且被人们饲养喜爱。如果对待父母没有顺从恭敬的心态，那么用什么来区分孝顺与饲养呢?”孔子的话虽然有些逆耳，不过我们不得不称道圣人的教训实在是金玉良言。父母和子女所处的时代不同，思想观念和文化水平不同，看待事情的角度自然也不一样，这一点是做子女应该体谅的。我们不能因此不屑于倾听父母“浅北的谈论，剥夺他们倾听儿女“高深”理论的权利。我们讲求的快乐包括物质和精神的共同享受，现在大多数子女都能够满足父母的物质消费，所以“孝”的要求也就相应提高。如果不顺从父母的意愿做事使他们开心，又怎么满足他们的精神享受呢?喂饱小猫小狗之后，还知道给它们一些线团皮球之类的东西让它们自得其乐，难道“生我够劳”的“哀哀父母”还不如它们吗?其实父母会对子女提出什么非分要求吗?只不过是子女因为各种各样的意愿不愿意去做罢了。只要稍微用一点自制力，我们就可以做到“孝”了。孝心是实实在在的，但它又没有什么固定的标准，一款珠宝是孝心，一双袜子也是孝心。孝心不在于物质的高低，而在于你的心。
读课文写读后感篇8
今天上午，我们聆听了老师执教的《九寨沟》一课。感受到她那自信大方的教态，激情洋溢的话语，恰到好处的点拨。秦老师的课不拖泥带水，感觉十分干练，教学基本功十分扎实。整堂课，秦老师老师都以饱满的情感调动着学生的情趣。这节课的亮点很多，我简单地来回顾几点：
1、在课前准备方面，从老师的朗读、课件制作、教学过程的指导可以看出老师十分认真。
2、在品读课文方面，读中感悟 悟中再读
老师非常重视朗读，以读为本，整堂课都回荡着学生的朗朗读书声。学生走进文本，在老师的激励、赞赏中，通过读中感悟，悟中再读，在读的基础上读出感受、感知美景，真正落实了《新课程标准》中的阅读教学、以读为主的教学理念。从他们朗读中，绘出银光闪闪的雪峰、清澈见底的湖泊、蔚为壮观的瀑布，感受到了五彩池、五花海的美丽与神奇，感受到祖国山河的壮丽。
3、学习重点
通过抓关键词语、重点句子、学生反复诵读等手段，引导学生理解体会雪峰、湖泊、森林、瀑布的特点。如抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多，湖水之清，湖石色彩绚丽，使我们真像到了一个“童话世界”。
比如“色彩斑斓”、“高低错落”等词语和比喻句的理解。这样巧妙地突破难点，引导我们进入情境，真正体会到《九寨沟》那美妙神奇的景象，并感受语言文字的魅力，受到热爱大自然情感的熏陶。
4、拓展延伸方面 仿写、仿说句子：也许，在( )，你会()。一方面很好的训练了学生的想象和思维，另一方面也训练了学生的表达能力，我认为这处设计十分巧妙，为文章的升华水到渠成。
5、多媒体课件
在教学中，老师利用多媒体课件让我们欣赏九寨沟的自然风光，让学生有身临其境的感觉。为学生理解课文起到了很好的辅助作用。
蓝天.白云.雪山.森林，倒映在晶莹剔透的湖泊.泉水.滩流.瀑布点缀成一串宛若从天而降的珍珠。这就是一尘不染，自然纯净的童话世界—九寨沟！
它不仅拥有十分丰富的动植物资源，而且还有适合温带生长的油松.华山松等。动物呢，有脊椎动物170种，鸟类1418种，其中国家一级保护动物大熊猫.牛羚和金丝猴都生活在这里。
同时瀑布是九寨沟的佼佼者。位于九寨沟中心部位的诺日朗瀑布最引人入胜，它高25米，瀑顶宽270米，宽度为全国瀑布之冠，是九寨沟的象征。
这种自然景观不但向我们揭示了大自然的美，而且也表现出了自然与人和谐相处，身处这样自然景观之中使我们不仅感到大自然给人类提供美丽富饶的环境，同时生活在这里是我们心情舒畅。
我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间。
读课文写读后感优秀8篇相关文章：
★ 燕子课文教案8篇
