教师在撰写教案时，要克服形式主义，教案写好能较好的提高老师们的上课质量，以下是会写范文网小编精心为您推荐的四年级英语下册教案8篇，供大家参考。
四年级英语下册教案篇1
教学材料及分析： 本课时为pep4 unit3 letsquo;s spell内容(p26)分为read, listen and chant; read, listen and number; look, listen and write三个板块。第一部分呈现了字母ar和al在单词中的发音规则，第二部分通过读单词，听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ar和al的音-形对应关系;第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
教学设计说明：在教学中通过拆音，拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ar和al在单词中的发音规则，尽量给学生自己思维和学习的时间和空间
教学内容：
1 通过chant复习er, ir, ur在单词中的发音规则
2 通过单词的音-形对应呈现，由学生自己发现并归纳ar和al在单词中的发音规则，并学习跟唱课本歌谣
3进行感知，拆音，拼音等活动，拓展ar和al的单词读音
4完成书本read, listen and number; look, listen and write
5综合学习朗读故事
教学目标定位
1 学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则
2 学生能够读出符合ar和al发音规则的单词
3 学生能够根据单词的读音拼出符合ar和al发音规则的单词，补全短语，句子
教学重点难点
重点：掌握ar和al在单词中的发音规则，并读出，拼出符合发音规则的单词
难点：让学生通过体验式学习自己发现并归纳总结发音规则，并能见词就读，听词能写
板书设计 letsquo;s spell
card small wall
car ar arm ball al tall
ch sh t c ar mall hall call talk walk chalk
b n m k p
教学设计
教学步骤
教师活动
一warm up
1 enjoy a phonics song
2 review
read it loudly
letsquo;s chant
二 presentation and practice
1 teach the sound of ar
(1)present the words: car, card, arm, read and find the similarity and the sound /a:/
(2)practice a sentence
2 teach the sound of al
(1)present a story.
(2)present the words: ball, small, wall, tall, read and find the similarity and the sound /ɔ:/
(3)practice a sentence
3 watch a flash of a book
4 enjoy a chant
5 magic ar
(1) show a flash
(2) make words with ar
6 magic al
show some words with al and try to read the words.
7read, listen and number
8 look, listen and write
三homework
1 read the knowledge in the book
2 try to find out more words with ar and al, try to read them
四年级英语下册教案篇2
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作
在本学期我继续担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。
五、教学进度安排
2月13号——3月1号 unit 6
3月2号——3月15号 unit 7
3月16号——3月30号 unit 8
4月1号——4月20号 unit 9
4月21号——5月4号 unit 10
5月5号——期末 总复习
四年级英语下册教案篇3
第一课时
一、教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：can i try them on. lets try size 7.theyre just right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：can i try them on. lets try size 7.theyre just right.
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：
? 复习引题
1、日常口语训练。
? 教学新课
1、教师出示let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放vcd，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
? 巩固练习
1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
? 布置作业
1、听第58页的let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
can i try them on. lets try size 7.theyre just right.
六、教学反思
第二课时
一、教学目标：
1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、 在a部分对话的基础上，运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：
? 复习引题
1、let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
? 教学新课
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说what can you see? 引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音)，根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
? 巩固练习
1、做complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
2、做作业本上配套的练习。
? 布置作业
1、读课文第59页;
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
? 板书设计
sunglasses, gloves, umbrella, scarf
六、教学反思
第三课时
一、教学目标：
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
四、教学难点：正确书写本册的四会单词。
五、教学过程：
? 复习引题
1、师生做日常口语练习:
a: can i help you?
b: yes...
a: are they ok?
b: ...
2、请学生表演a部分let’s talk的对话。
? 教学新课
1、播放read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
? 巩固练习
1、完成作业本上的配套练习。
? 布置作业
1、抄本册四会单词4+1模式。
? 板书设计
computer dinner girl wall homework nurse
card little people world
六、教学反思
第四课时
一、教学目标：
1、听懂会说：“can i help you? how much is this skirt? its very pretty. thats expensive. its too expensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：句型：can i help you? how much is this skirt? its very pretty. thats expensive. its too expensive.
四、教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”
五、教学过程：
? 复习引题
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
? 教学新课
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
t: look at this shirt .it’s colourful.
s: yes, it’s pretty.
t: how much is it?
s (请一个孩子走到背面翻出价格)it’s one hundred yuan . it’s too expensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
? 巩固练习
1、孩子运用自己手中的卡片，仿照let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成let act。
? 布置作业
1、听第61页的let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
? 板书设计
can i help you? how much is this skirt?
its very pretty. thats expensive. its too expensive.
六、教学反思
第五课时
一、教学目标：
1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：its cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：单词：nice，pretty, cheap , expensive。
句子：its cheap/pretty/expensive/nice.
四、教学难点：单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词。
五、教学过程：
? 复习引题
1、talk about the weather
what’s the weather like today?
what do you want to wear?
2、show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
? 教学新课
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“is it cheap?/is it pretty?” 引导学生自己表述：“it’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示let’s learn部分的挂图。
t: “look at that dress. it’s pretty. i want to buy it.it’s …yuan.”
students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习。
4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范(t: how much is that nice dress? s:very expensive. it’s …yuan. t:i want to buy it.)
? 巩固练习
1、guessing game：how much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
a: guess, how much is it?
b: it’s twenty yuan .
a: no , too cheap. guess again.
b: …
2、完成lets play的练习。
? 布置作业
? 板书设计
单词：nice，pretty, cheap , expensive。
句子：its cheap/pretty/expensive/nice.
六、教学反思
第六课时
一、教学目标：
1、能让学生运用they are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱let’s sing 的歌曲。
4、能听懂story time 的内容。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：掌握重点句子：“they are...”的正确书写。
四、教学难点：在四线格中的正确书写they are...
五、教学过程：
? 复习引题
1、日常口语交流。
a: can i help you?
b: ...
a: how much ...?
b: ...
2、review：a、b两部分的词语及对话。
? 教学新课
1、让学生练习运用they are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
? 巩固练习
1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解story time 的内容。
? 布置作业
1、唱第60页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读story time。
? 板书设计
let’s check
四年级英语下册教案篇4
一、教学内容：
p38 letsquo;s talk
二、教学目标：
1、听、说、认读主要语言结构：what are these? are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
三、知识与技能：
认读主要语言结构：what are these? are these...?。
四、过程与方法：
情景教学法
五、教学重点：
句型what are these? are these…?及其简略回答。
六、教学难点：
these的发音。
七、教学过程：
(一)复习引题
1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。(i like…do you like…?)
2、教师说谜语，引导学生用are they…?来猜猜是什么蔬菜。
a、they are red. they look like apples, but they arensquo;t apples. what are they?
b、they are tender and green. what are they?
c、they are long and orange. rabbits like eating them. what are they?
学生猜对了，教师回答yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答no, they arensquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
(二)教学新课
1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：are these…?，并引导学生根据实际用yes, they are. / no, they arensquo;t.回答。如果学生回答的是no, they arensquo;t. 教师要继续问：what are these?并引导学生用they are …回答。(教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。
2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：are these…?或what are these?教师做出相应的回答。
3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。
4、播发letsquo;s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。
5、分小组做对话练习。
(三)巩固练习
1、完成let's play部分，操练句型：what are these? are these…?
(四)布置作业
1、听第38页的letsquo;s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
四年级英语下册教案篇5
?a day in the park》
the first period
aims and demands:
1.be able to master the words :mask, their.
2.be able to master the sentences: whose…is it? whose….are they?
3.be able to master the phonetics: sn, sl, sw
i. pre-task
1. warming-up.
song or chant.
2.daily talk
1) quick response.
what does your father do?
has he got a red shirt?
how many shirts has he got?
what does he like?
what’s your mother?
does she like dogs?
what has she got?
2)dialogue.
a. show some pictures.
t: i have got many pictures. please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)
--- what does your father do? ---he is a dentist.
--- has he got a shirt? ---yes.
---is this his shirt? ---no, his shirt is red.
---whose shirt is it? ---it’s my brother’s.
1. revision.
1) say the plural nouns.(上面的图片)
2) read and choose the correct words, then read it.
---i have a good friend. (he; his ) name is tom.
----this is my mother. (she; he) is a nurse. (she, her)hair is long.
四年级英语下册教案篇6
学生分析
教材分析
教学目标
教学策略
教
学
过
程
四年级英语下册教案篇7
教学目标
grasp the new words and phrase: music class, p.e. class, english class, breakfast, lunch, and dinner.
recognize and read the sentences: what time is it? it’s… it’s time for…
enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. such as: time for breakfast. drink some milk.
教学重难点
grasp the new words and phrases.
understand the meaning of the new sentences: what time is it? it’s nine o’clock. it’s time for…
教学工具
课件
教学过程
一. warm-up.
sing the song.
preview.
show some numbers:
ask students to read the numbers. then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. and draw a circle. then the teacher asks: what is it?
ss: it is a clock. (help answer) teach the new word: clock.
students read the word one by one.
二.presentation
1. t: now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer)
prestent the word: time, teach the word. then show the sentence: what time is it?
it’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together.
2. ask and answer.
s1: what time is it?
s2: it’s 12 o’clock.
3. (game)
who can say the time quickly?
ask students to point out the time
4. presentation
show the pictures:
t: what time is it?
s: it’s 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)
repeat : it’s time for lunch/dinner.
5. let’s do. what time is it? it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast.
what time is it? it’s 11 o’clock. it’s time for lunch.
what time is it? it’s 6 o’clock. it’s time for dinner.
三. presentation
show a picture of zhang pen’s day. on the day. zhang pen does different things
t: what does zhang pen do on the day? let’s see together.
1. present the picture of the clock:
t: what time is it?
ss: it’ s 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.
teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)
let students read and do the actions
2. the picture of zhang pen having english class
t:what time is it ?
ss: it’s 9 o’clock.
t; it’s time for english class.
teach: time for english read and write
repeat : time for lunch have some chicken
time for dinner eat some rice
time for p.e. jump and run
time for music sing and dance
3. fill in the blank
ask and answer: a:it’s 11 o’clock. b: it time for lunch.
四. let’s chant
using a song ask students to chant according to the song
group of two chant together.
what time is it? it’s 6 o’clock
time for breakfast, drink some milk.
五.let’s do
students listen to the tape, read and do the actions together.
time is life. don’t waste time. time waits for no man.
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
unit2 what time is it
四年级英语下册教案篇8
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语：
look at ,in english , very much ，over there 。
2、能够听懂问句：what's this in english?do you like young animals?
并能回答问句。
3、能够理解just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握what's this in english?
what's this in english? it's a cow．
is that a cow over there? no, we call it a calf．
what do you call it in english?
we call it a foal．
2、难点是there is a baby horse over there. we call it a foal. 的理解。
三、课前准备
1、准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2、准备英文歌曲old macdonald had a farm 的录音磁带。
3、准备一些动物的图片和若干张美术纸。
4、单词和短语的ppt课件；
5、对话部分的flash课件。
四、教学步骤
1、热身
（1）复习一些常见动物的名称；
（2）对话练习：do you have a dog/cat…? do you like dog/cat…?
2、新课呈现
（1）利用ppt课件学习unit 1 的单词和短语。
（2）用：do you have a dog/cat…? do you like dog/cat…?加深对所学单词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：what's this in english?do you like young animals?……
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握what's this in english?句型和理解领会there is a baby horse over there. we call it a foal.的含义。
（8）帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词look at ,in english , very much ，over there的意思。
3、作业布置：
（1）课堂作业：练习册p.1"听一听"、"选一选"；p.2"译一译"。
（2）家庭作业：练习册p.1"写一写"。
just speak
情景会话：
bob骑着自己心爱的马与li yan 相遇。
li yan 不知道如何用英语表达baby horse 和baby cow，询问bob。
bob 向li yan 仔细做了介绍。
行动目标：
学习如何用英语询问自己不知道的事物。
滚动项目：
there is a baby horse over there．
what a fine horse!
that's interesting!
do you like young animals?
yes, i like them very much．
me too．
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