自中师毕业后，我怀着满腔热情，和同级的师兄妹们一起走进大山深处，走到那默默无闻的地方——马龙村南坪小学。初到学校，艰苦的条件，陌生的环境，让我感到失望，但我最终没有放弃，而是一门心思投进教育教学工作中，积极学习，学习先进的教学经验和适合农村小学的教学方法。因为我知道：越是贫穷的地方，越需要教育。我是一名教师，我有责任为建设家乡出一份微薄之力，那就是教好书，育好人。

时间慢慢流逝，一年过去了，一起来学校从教的教师们走了。我的心也开始有些徘徊，外面优越的条件是有一定的诱惑。但是当我看见学生那一双双渴求知识的眼神，听到学生家长肯定的语言，我的心又安了。我知道，在这里同样能体现我的价值。是的，俗话说得好squo;是金子在什么地方都会闪光squo;。

时间一天天过去了，又过了一年。一起工作的同事换了一次又一次，只有我依然固守那片土地，大山的朴实与坚定影响了我，我的思想也渐渐成熟了。面对的环境也熟悉了，工作也顺心了。我曾记得一句俗话说：是海轮应乘风破浪于大海，是小舟就应游弋于小溪。但是，无论是海轮还是小舟都有他生活的地方，既来之则安之。是的，驰骋于山外的世界，固然有太多的诱惑，但山中也自有他的乐趣，他的价值。

谁不想拥有优越的生活条件，谁不想在工作条件好的地方工作。也许，有人认为我傻，都什么年代了，甚至可能有人还会说，你这样图个啥，值得吗?如果你这样问我，我会毫不犹豫地说：值，我出生于大山，知道大山里孩子最需要的是什么，那就是知识、文化。我的老师们已经在这里奋斗一辈子，现在该轮到我了，无论条件多么的艰苦，我都应该雄起。这也正是我价值的一种体现。

我想，我还年轻，我的生活才刚开始，生命中没有坎坷，没有困难，人生就太平淡，失去了乐趣。

回顾这三年来，我有很多感触，要感谢马龙村委历年来的关怀，感谢教辅导站及学校领导对我工作上的指导和帮助，感谢政府领导在百忙中多次到校视查指导，让我感受到马龙不是被遗忘的角落。

虽然我不能代表广大奋战在一线的山区教师，但我还是要说出我的心里话：我们虽然在艰苦的条件下工作，但我们没有妄自非薄自己的学校，我们正在尽自己最大的努力为山村的教育奉献自己的青春!

谢谢大家!

关于敬业的老师演讲稿篇2

季节虽已入冬，而时代正春意盎然。会议浩荡的东风，吹遍大江南北，微笑洋溢在全国的脸上，这是世界上最古老的民族最年轻的笑容。，科学发展，改革开放，社会，时代发展的不竭，为每一双与时俱进的脚步导航，历经沧桑的民族又重新焕机，出最矫健的身姿!

会议之后，人们还回味着让许多人感动的细节。2007年10月16日，一位12岁的小记者，向教育部部长周济提问：“的小书包为何还那么重?”周济回答：“报告中提到了减轻中小学生课业负担的问题。”着眼于发展方向和民族发展未来的报告，居然关联着小学生的书包。为何的关注教育呢?教育涉及民生，涉及到千千万万个家庭，涉及到祖国的未来。然而，如今教育问题更多的是社会发展的滚滚巨浪衍生出的新问题，是难以沿用旧有思路去解决的。这就需要用科学发展观为指针，，打破旧有思想的桎梏。

百年大计，教育为本;教育改革，教师先行。要想解决现问题，就需要有优秀的教师队伍。大好比为送来了一道精神大餐，如何做一名优秀教师，值得我用一生去回味。

做一名优秀教师，要有高尚的师德修养。师德，凝聚为字，那便是“爱”。冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育之源，有爱便一切。”爱应该老师的天性。要严爱优生，博爱中生，偏爱学困生。或许爱好学生容易，爱有问题、有缺点、不听话的学生就不容易了。当老师，就要呵护每学生，爱有缺点的孩子，爱贫穷的孩子，爱有个性的孩子，真正做“一块石头也能把它焐热”。像父母对待孩子一样，用发自内心的、满腔的爱，循循善诱，春风化雨，帮助每位学生健康成长。

要有责任心。“视教育为己任，视学生如己出”。把教育当作义无反顾的责任，把学生当成的孩子来对待。“教学生六年，为学生六十年，为三百年!”就要有这份责任心!家庭来说，孩子的，便是百分之百的，孩子的失败，便是百分之百的失败。家长把的希望托付给了教师，就要自身素质，最优质的资源来教育培养孩子，让每个孩子都能健康成长，发展，为社会，让家长放心。

就需要教育艺术。除了爱，除了责任，还要有真才实学，精湛的教学艺术，与学生沟通的艺术。苏霍姆林斯基曾经有个精妙的比喻：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是脆弱的，一不小心露珠滚落：就会破碎不复。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”老师面对的是来自不同家庭、学习程度不同、个性差异不同的学生，教学就要因材施教，因人而异。尽量用不同的方法教不同的学生，给每个学生最适合他的教学，用多把尺子去衡量学生，给每个学生以向上的评价。老师决好心而让学生受委屈、受伤害，责任心强而挫伤学生的自尊、学生的性!“所孩子生来天才!”愿每一位老师都能将这句话铭记在心!

走上讲台十几载，我备尝苦辣酸甜，也深深地认识到：当好老师不容易。一名青年教师，我看到了许多中老年教师的感人事迹：老师连续多年带毕业班，却从无怨言;老师家里上有老、下有小都顾不上，却从不耽误学生一节课;老师白天上课没，把学生的作业背回家，夜里挑灯批阅……太多太多的优秀人物令我倾佩、令我折服，德艺双馨的榜样就在我身边，感动着我、激励着我。

关于敬业的老师演讲稿篇3

亲爱的学生和老师们：

爱是一种情感;所谓爱，就是一种包容，理解，包容，接纳，不求回报。那么老师的爱是什么呢?我们相信老师的爱是对学生的尊重、爱和信任，让学生真正感受到老师的温暖和关怀。在我们学校，大多数老师每天的工作都是“随车潜入学校，润物细无声”，因为：

1、我们深知师爱是“一日为师，终身为父”的最高尚的爱。师爱完全等于母爱。她并不总是和孩子“散步”，也不把孩子抱在怀里，而是把学生放在心里。教师不仅要把学生当成自己的孩子，还要付出一切努力，关注他们的身心健康。老师也在合适的时间和合理的场合给孩子指路，所以老师的爱是开导孩子的心灵。师爱是用自己的汗水辛勤耕耘，不断倒出心灵美丽花朵的高尚之爱。

2、我们很清楚老师的爱是“抱一颗心，不带半根草。”一种无私的爱。老师的爱，是对学生的爱，从来不索取任何回报，甚至放弃生命去关心学生。教师在工作中，不顾学生、家庭、领导的不合理、误解、歧视、压迫等。绝不会影响他们的教学和对学生的关心，也绝不会把他们对学生的爱和自己的个人目标和兴趣联系起来。所以，师爱是一种“吃草、挤奶、挤血”的无私之爱。

3、我们很清楚，师爱是神圣的爱。因为“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的!“我们老师给予的爱，正是这种神圣。师爱是公平的，她贫穷而高贵。老师为学生未来的长远发展着想，从不因为目前不懂而放纵。老师的爱的感觉是超人的。他们能区别对待人，因材施教，不宠坏好学生，不操之过急，对差生有说服力。师爱包含母爱，优于母爱。师爱包含父爱，超越父爱。是一种要求严格、教导细致的神圣爱情。

教师的工作是一个社会的普通岗位，做着看似“普通”的工作。

但是，我们都知道“孩子的失败只是老师失败的十分之一，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，老师的工作是一份对社会高度负责的工作，为其他家庭做嫁衣。

我们都知道，坏学生是家庭溺爱、歧视、冷漠造成的。我们都知道，坏学生是由不良的社会环境塑造的。所以教师工作是一种“以人为本，以人为本”的工作，是由灵魂、价值观、人生观塑造的人性工作。是用“人性本善”的价值理念，引导学生创造美好的内心生活，构建坚实、丰富、光明的精神世界;用“以人为本”的理念引导学生追求生命的意义和价值，超越世俗和功利，唤醒和弘扬人性，提升人性，是一件无比公正和光明的工作。

我们可以清楚地记得汶川地震的悲惨情景，教室倒塌了。我们的老师必须营救我们的学生。我们有这种道德，这种人类的责任和人类的义务去关心每一个活着的生命。但是倒塌的教学楼不是无情的吞噬着老师的生命吗?谁来拯救我们的老师?我们认为只有坚固的教学楼才能保护我们的老师和学生。这个社会谁来建一座坚固的教学楼?谁来减轻地震灾害?谁来保护我们的老师和学生?这是汶川地震应该反思的主题!老师在地震中救不了人，这不是汶川地震应该反思的主题!教师救人是“人”的职责，而不是“工作”的职责。因为老师不是专职救援人员。我们相信，只要这个人是“人”，他就应该能够在危机时刻“救人”。因为“救人”是一种社会责任。

众所周知，教师工作是一项无比崇高而神圣的“实践育人”工作。所以老师的工作不是牺牲自己!牺牲了所有的老师之后，我们的社会中还有谁会来“春天的蚕织到死，每晚蜡烛都在哭泣”。牺牲所有老师，我们社会还有谁会“落红不是无情，而是化为春泥护花”?最后，祝各位老师身体健康!

关于敬业的老师演讲稿篇4

尊敬的各位老师、领导们，大家上午(下午)好。很高兴今天能代表学校在此参加演讲比赛。今天我要演讲的题目是：在我们现有的基础教育水平下，教师应该如何定位?

作为一名农村里的教师，我深刻领会到农村一流学校的教学、师资条件赶不上城里三流学校这句话的真实含义。总体上来讲，我镇的教育还是客观存在着有房子没设备、有设备没教师，甚至有设备有教师但因没有经费使用而难以维持现状或进一步发展的比比皆是。我镇目前也确实存在着师资力量不足，教师教学水平不高，教师素质参差不齐，教师专业化程度偏低等实质性问题。由于教学质量不高，农村一些学校的生源逐渐流失。在一些地区，村小学到中心小学，中心小学到县城小学，优生不断流向县城已成了明显趋势。长此以往，学校将陷入一种恶性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩。当我们认真注意周围的贫困家庭时，能感觉到家长们依然怀有读书无用论，这无疑是对孩子的教育很不利的。对此，我们可以寄希望于政府可以采取比如加大对基础教育建设的扶持，对教师进行培养，努力扩大教育救助机制等等。然而，在我镇学校和城市学校在硬件上相差甚远，在短期内不能改变现状的情况下，作为教师的我们也不能总是一味的抱怨，而是应该要充分利用一切可用的现有教育资源，扬长避短，发挥自身的优势，弥补不足，提高我们的教育教学水平。硬件上跟不上，那么在软件上就不应该更加落后。如何在现有基础教育水平上提高学校的软实力，这就涉及到了教师的定位问题。

我们要为自己的职业感到自豪。许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像科学家，进行发明创造;不像商人，卖了商品，收获金钱……然而我们应该感到自豪，因为我们从事着太阳底下最光辉的职业。教师是一颗晶莹的水滴，而正是这些小水滴汇成了滔滔江海，推动着国家这条大船顺利前航。

我们经常会教育学生说：学无止境。然而我们也应该经常对自己说这句话。虽然我们已经身为人师，但不应该放弃学生这一身份，应该继续再教育，丰富自己的知识体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师，如果我们是一专多能，是无所不知或是今天我不会，明天一定告诉你的爱学习的教师，我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体。这时，教师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了身教重于言教的教育思想，成为传道又授业的育人楷模。

一个教学水平再好的教师，如果没有良好的教师品德，那不单做不到教书育人，反而充当了社会危险品的角色。师德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响着学生。因此，我们在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己，自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。

我们要热爱自己的工作，更要对每一个学生都抱有一颗爱心。没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。热爱学生，就要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。热爱学生，还应当尊重学生，不尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。当你以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时，你会发现每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

有一句话说得好：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。教师这一神圣的职业已属于你我，我们又怎样不把自己的一切都献给三尺讲台呢?一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

在我们现有基础教育水平下，作为教师，你们知道该如何定位自己了吗?答案很简单：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这一辈子也许我们只是一块平凡的基石，但是我们将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。也许我们只是一株无名的小草，但是，我们将与芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出万紫千红的春天。我的演讲到此结束，谢谢!

关于敬业的老师演讲稿篇5

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。

没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。

从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院;每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。

可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。

假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。

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