教案要结合实际的教学环境和资源，提供具体的实践机会和学习材料，编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教学经验，下面是会写范文网小编为您分享的九上英语教案模板7篇，感谢您的参阅。
九上英语教案篇1
教学目标：
1、 知识与技能目标
(1) 听、说、读、写客厅里的物品——tv，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的'活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、 过程与方法目标
激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进 表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
3、 情感态度与价值观目标
(1)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
(2)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
教学难点：
( 1) 变现在分词 的不同方法。如 ： playing , reading , watching ,writing ,sitting
(2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。
教学课时：
一课时。
教学过程：
step 1 greeting and class opening
t:yesterday we made supper in the kitchen.yes?
the peas are delicious，yes or no?
today we are going to the livingroom to see “what’s in the livingroom?”
do you want to go and see?
so do you remember，in a house， we have the——tegether，one two
step 2 revision
①read together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom
②t：“and we have many many things。this is the . this is the .”
③read together：toilet、tv、bed
④t：“i know，the bed is in the bedroom，yes or no?
what’s in the kitchen?” ask someone to say the things in the livingroom with
“the is in the livingroom.” then read together. the teacher guides to make dialogue with “what’ s in the bathroom/ livingroom?”，review “dish、toilet、tv”。
step 3 new concepts and practice
what’s in the livingroom?
①t：“now there is a livingroom，what’s in the livingroom?
one，two——(read together)” what else is in the livingroom?
(teach to read “couch”， reading one by one.) i can read the newspaper on the couch.what can you do on the couch?
(show the fingers to spell “couch”，and the spelling speed will become faster)
②say “what’s in the livingroom?”： read “picture、lamp/table、flowers/tv、chair、couch”by actions.
③t：“what’s in the livingroom?
the picture is in the livingroom. what else is in the livingroom ?”
(students answers with “the is in the livingroom.”)
④talk about with their partners：“what’s in the livingroom?
the is in the livingroom.”
⑤show their dialogues：“what’s in the livingroom?
the is in the livingroom.”
step 4 practice
“what are they doing?”
①t：“this is a beautiful livingroom，yes?but do you want to know，who lives in the livingroom?”
②listen to the tape for “number2 what are they doing?”
③ask a child to read “number2 what are they doing?”
④playing a competition for p1 and p2
t：“who is he?where is he?who are they?where are they?”
( re a d a f t er the l ittle“teacher”)
⑤t：“but，now let’s look，what are they doing?”(play the tape， the children follow the recorder.)
⑥teach “-doing”：watching tv、playing cards、reading the newspaper、 writing a letter
⑦go on playing a competition for p1 and p2：“what are they doing?”or “what’s he/she doing?”a.“let’s go to jenny’s house.”b.make a dialogue with par tners
⑧t：“what am i doing?what are you doing?what’s he/she doing? what are they doing” (asking、answering and doing the actions)
⑨playing and talking by roles：师生扮演角色，情景对话模拟在线
step 5 “good bye children”and class closing
课堂练习
请学生布置一间living room ，在教室前面摆放一些物品：台灯、一些花、几本书、钢笔等物品，教师进行描述。
学生把物品陈列到相应的位置或画到黑板上。用下列一些句子：this is a living room . there is a chair/ couch/ desk/ picture/ window in the living room. there are fiower on the table . this is a lamp beside the couch . there are books on top of the tv. class closing :hello!are you happy ?
good bye !
作业安排
回家后用英语说说自己房间里的陈设物品。
九上英语教案篇2
教学目标：
1．认识orange、peach、apple、pear
2．能正确朗读单词。
3．积极踊跃参加游戏。
4．学会帮助有困难的人。
教学重点：
水果单词能正确发音。
教学难点：
认识并理解单词含义。
教学方法：
引导法、游戏法
教学准备：
1．水果实物。
2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。
3．小狗玩偶一个。
教学过程：
一、导入
1．复习：唱首abc song.
2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不
同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细
一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果
哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？
t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？
s：想。
二、新授
t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下
面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不
好？
s：好。
t：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）
s：桔子。
t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）
1．领读。
2．小组读。
3．个别读。
t：（依次讲解peach、pear、apple）
1．开火车读
2．男生女生比赛读。
t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘
下来哦！
三、游戏《摘水果》
t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）
t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪
组小朋友一颗爱心。
t：好，下面我们就开始摘水果。
四、小结
这节课我们学习了什么？（pear、peach、apple、orange）
小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，
经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不好？
五、作业
这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈
听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？
我相信，你们是最棒的，一定能做到！
t：class over ，goodbye class.
s：goodbye teacher.
六、板书设计
认识orange、peach、pear、apple
九上英语教案篇3
教学目标：
让小朋友学会字母ab及代表单词（a a le。b bear），并能在早上用“good morning。”“good morning，teacher。”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书，vcd，磁带。
教学过程：
1、让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）
2、教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
（i am melody）
教幼儿齐声向老师问好
（good morning melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok
3、今天老师教小朋友们认识以a和b开头的单词。先听磁带
请看，这是字母a，请跟我读。以字母a开头的单词——（出示卡片a le），le on to me。请跟我读a le。出示字母b，以字母b开头的单词——（出示卡片bear）。le on to me。请跟我读bear。小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
very very good。
游戏继续进行：
when i say a le，
you say a le。
when i say bear，
you stop。 ok
（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good，
very very wonderful，
very very cool。
4、活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》。
九上英语教案篇4
教学目标：
1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
教学预备：
食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：
1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：
食品图片。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、游戏：yes or no。
把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的'那一旁，高声讲：yes，ido。
不喜爱吃的孩子站到no的那1组，并高声讲：no，idon’t。
九上英语教案篇5
unit 1
topic: this is my day
function: talk about their daily life
structure: when do you get up/ eat breakfast/ go to school?
i usually /sometimes / often …..
task: design a school map, talk about it in groups.
lesson 1
teaching aims:
1.enable pupils to listen, say and read new phrases: eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner.
2.understand new sentence pattern: when do you do ….? be able to substitute with new phrases to answer “ i usually ….at ….”
3.respond tpr activity:
what do you do on the weekend?
i usually go swimming.
4.good to know: rules to follow everyday
key points and difficulty:
grasp new phrases. read and write, be able to answer questions about daily schedule.
teaching aids:
1. pictures, tape and record.
2. word cards (book 5 unit 2, book 6 unit 1)
3, draw a big clock on the board.
teaching steps:
step 1 warming up
1. (stand in front of the clock) t: what time is it? it’s …
ask and answer in groups.
2. chant: what do you do on saturday?
review “watch tv, read books, play computer games”
3. little actor
act and guess: play ping-pong, paint, read books, watch tv, play computer games, do homework, water the flower, wash the clothes, sweep the floor, go to bed. wake up ……
step 2 presentation
1.play the music of morning exercise, lead to “do morning exercise”.
2.chain drill “can you do morning exercise”? “can you do eye exercise?”
3.tpr: play pingpong, play football, play basket-ball, running, swimming, jumping…. lead to “play sports”. drill : do you like to play sports?
4.teach “eat breakfast; eat lunch; eat dinner”. pair work: one say “ i eat breakfast/ lunch/ dinner ….” the other say “ at 7:00/ 12:00/ 6:00 in the morning / afternoon.
5.present their school schedule, learn to say: “we have english/chinese /math class.
6.drill: make sentences with new phrases.
em: i like to play sports. i can do morning exercise. we have english class today…..
step 3 consolidation
1.listen and match.
stick cards on the board, get students listen, read and match on the board.
i usually play sports on saturday. i often do morning exercise at 8:00.
2.read main picture of this unit, spell new phrases.
3.present a clock “what time is it? i usually get up at 7:00.” present picture of “let’s start”, ask “when do you …?”, try to answer “ i usually ….at ….”
when do you get up? when do you eat breakfast?
when do you go to school? when do you eat lunch?
when do you have chinese class? when do you eat dinner?
when do you do homework? when do you watch tv?
when do you go to bed?
fill in the blank in part of “let’s start.”
4.chant:
what do you do on the weekend? i usually go swimming.
sometimes i climb mountains. sometimes i go shopping.
what do you do on the weekend? i usually play the piano.
sometimes i visit grandparents. sometimes i watch videos.
5.ex.
blackboard:
eat breakfast/ lunch/ dinner do morning exercise play sports
i usually /often …..
教学反思：
本课时的学习重点是一个句型和五个短语。短语的读音有点困难，所以要用各种办法让学生自愿张开嘴巴读。我用小组比赛的形势，用剪刀石头布的游戏，赢的人有权利考输的人，用了8分钟时间，学生基本掌握了要学的句型。
九上英语教案篇6
活动目标
1、让幼儿学会新词：蘑菇、木耳、竹笋。
2、温习学过单词：游泳、医生。
3、感受与陌生人交往的乐趣；学会关心他人。
活动准备
1、面具、漂亮的大袋子一个。
2、很多小蘑菇、木耳、竹笋的图片。
3、有森林、篱笆、小河等图片的ppt。
活动过程
1、师：孩子们老师今天有些不舒服，今天就由一位新朋友与你们一起，好吗？
hello kids,i am sorry to say i have a cold today ,so i need to restfor a while, so today you will have a new fri and play with you ,ok?
2、魔术师进场。
hello boysand girls.i am a .magician.i will take you a journey,,would you like it?拿出魔法袋，把孩子带进一片森林。
3、走进森林，同时进行warning up.
4、warning up魔术师：来，让我们伸个懒腰，晒晒太阳，闻一闻花香，跳过小篱笆，来到一条河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，拧拧衣服，跺剁腿。ok，继续前进。
5、魔术师带领孩子们来到一片蘑菇地里。引导孩子们认识蘑菇mushroom.，学习蘑菇的新单词。然后让孩子们摘蘑菇，一边摘一边念。“一朵蘑菇，两朵蘑菇……”然后问几个孩子，“你摘了几朵蘑菇？”
6、继续前进。又看见树木上长着木耳。学习过程同上。
7、摘完木耳看见竹笋。学习过程同上。
8、然后问孩子们喜欢什么，喜欢什么就去摘什么，给孩子们一分钟摘蔬菜。一边摘一边念己摘的是什么。
9、然后说“孩子们，你们的老师还在学校呢，我们回去看看她好不好？”回到教室。
10、今天我们摘了那么多蔬菜，咱们老师又病了，让我们一起把新鲜的蔬菜做一道菜给她吃好不好？于是大家一起炒菜。wow,mis wang is still at risk ,howaboutlet usmake lunch for her hand with our vegetables?
11、一边炒，一边练习所学的单词。如“你炒的什么？蘑菇。”等。
12、炒完了，魔术师退场，老师出现。
13、孩子们把做好的菜肴给老师。老师说谢谢。
14、活动结束。
九上英语教案篇7
教学目标：
听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”、
教具准备：
故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）、
教学过程：
（一）热身活动：
表演歌曲《good morning》及改编歌曲《good night》、
（二）卡通动画学习：
播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢？teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”、接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称、
（三）单词学习：
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的'英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等、
（四）游戏：
?寻宝》、游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品、如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到、
（五）句型操练：
因为小朋友以前学过“i like…”的句型，建议老师先启发、老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“i like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思、当小朋友回答后，老师总结“i like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思、接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”、老师和小朋友一起边做动作边说句型“i like oranges”、“i like pizza”、“i like hamburgers”、拍一拍自己表示i ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子、
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