有了教案的制定，才能使教学质量得到提升，教案在完成的时候，教师一定要注意创新教学方法，下面是会写范文网小编为您分享的铝的性质教案6篇，感谢您的参阅。
铝的性质教案篇1
1、初步了解铁的物理性质;
2、掌握铁的化学性质(跟氧气的氧化反应，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反应)。能够分析比较铁与镁、锌、铜等金属的活动性大小，能够判断铁分别与稀硫酸和硫酸铜溶液反应前后溶液质量的变化。提高思维能力和创新意识;
3、初步知道铁在潮湿空气中生锈的主要原因及防锈的主要方法;
4、进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响;
5、参与试验探究认识铁的化学性质活动，观察铁生锈的过程，体会动手试验自己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣;
6、初步知道钢铁在人类生活生产中的运用和我国钢铁生产的发展史，增强爱国主义情感。
学习重点：铁的化学性质
教学难点 ： 1.对铁的化学性质比较活泼的理解; 2.反应条件对反应结果的影响的认识。 教学模式：边讲边实验。 教学方法：实验探究、讨论式。 教学过程 ： 引入：
展示课件1：《钢铁的广泛应用》
钢(steel)并不等于铁(iron)，人体里也含有铁元素，组成血红蛋白、细胞色素，人体含铁元素约0.0004%。
一、铁的物理性质
展示实物：电磁铁中的铁心、铁片、铁丝、铁块、弯曲铁丝，磁铁吸引铁片。 学生观察回答：银白色金属光泽、质软、良好延展性、铁能被磁铁吸引。 阅读教材p120： 密度7.86g/cm
3、熔点(m.p)1535℃、沸点(b.p)2750℃、电和热的导体。
二、铁的化学性质
回忆细铁丝在氧气中燃烧的实验。 演示实验：细铁丝在氧气中燃烧。
学生回答实验现象：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体物质。 学生书写化学方程式：3fe + 2o2 fe3o4 板书：1.铁跟氧气的反应 分析：3fe + 2o2 fe3o4 氧化反应
讨论：铁在空气中不能燃烧，在纯氧气中剧烈燃烧。
设问：铁在空气中能否发生反应呢?(同学们经常可以看到铁长期暴露在潮湿的空气中会生锈，为什么?) 展示课件2：
先假设： ①常温下，铁钉与氧气发生反应生锈。 ②常温下，铁钉与水发生反应生锈。
③常温下,铁钉与氧气、水等物质发生反应生锈。 演示探索实验： 学生汇报观察现象：
验证：(3)试管铁钉5天仍未见生锈 假设①不成立。 (2)试管铁钉5天仍未见明显变化 假设②不成立。 (1)试管中刚接触水面的那部分先生锈 假设③成立。 阅读p120，学生得出结论：
1、常温下，在干燥的空气中，纯净的铁很难和氧气发生反应。
2、常温下，在潮湿的空气中，铁能跟氧气等物质发生反应生成铁锈。 展示课件3： 铁生锈：主要是 铁 铁锈(主要成分是 fe2o3) 铁锈(主要成分是 fe2o3) 棕褐色、疏松、易吸水(不除锈，会加快生锈)。 解释钢铁制品因生锈损失巨大，每年约占世界总产量的四分之一。 追问：如何防止铁制品生锈?举日常生活中的事例加以说明。 学生讨论：由生锈的条件去分析，隔绝空气和水„„ 展示课件4：钢铁的防锈
防锈：保持铁制品表面的洁净、干燥，再采用一些常用的下述方法。 展示： 归纳： 小结： 展示课件5：
(相同反应物，反应条件不同，产物不同) 2.铁跟酸的反应：
学习实验室制氢气时，已经知道了铁可以和稀硫酸或盐酸反应产生氢气。
学生实验：向四支试管中分别放入镁、锌、铁、铜四种金属(已放在试管中)，
一、三组的同学分别加入3ml稀h2so4，观察现象，解释原因。
二、四组的同学分别加入3ml hcl，观察现象，解释原因。 用手捂住铁与硫酸反应的试管一会儿，并小心点燃产生的气体。 展示课件6：结论
(1)铁是比较活泼的金属，可与盐酸、稀硫酸发生置换反应，生成氯化亚铁、硫酸亚铁。 (2)四种金属的活泼性：镁、锌的活泼性大于铁，铜最不活泼。 展示课件7：练习??
(1)铁丝与盐酸反应中，铁( )进入溶液中，( )从溶液中逸出。铁丝取出后，质量( )，溶液质量( )。
3.铁跟硫酸铜溶液的反应
学生实验：向试管中放入小铁钉(5根)，加入3ml硫酸铜的溶液(或向硫酸铜溶液中放入铁丝或小刀等)。
学生： 观察、回答：
说明、解释：铁能跟硫酸铜溶液反应，将铜置换出来。 fe + cuso4 ==feso4 + cu 置换反应 讨论：质量比 56 63.5 再次说明：铁比铜活泼(铁能将硫酸铜中的铜置换出来，而铜却不能把硫酸亚铁中的铁置换出来)。
展示课件8：练习二
(2)铁丝放入硫酸铜溶液中( )被溶解进入溶液，( )从溶液中被置换出来，覆盖在( )表面，使铁丝的质量( )，溶液质量( )。
阅读p121：古代“曾青得铁则化为铜”„„
师生小结：铁是一种化学性质比较活泼的金属，在一定条件下可以发生氧化反应、置换反应等。
讲述：相同物质的铁与不同物质在不同条件下反应，生成的化合物中铁元素的化合价不同，如果在潮湿空气中生成铁锈，主要成分是fe2o3，铁元素的化合价为+3价，铁跟稀硫酸、硫酸铜溶液反应，均生成硫酸亚铁，铁元素的化合价为+2价。
讨论题：
(1)如右图所示，在一盛有水的试管中放入一根洁净的铁钉,请问：在a、b、c三处，哪一处最容易生锈? (2)在托盘天平两边各放一只烧杯，调节到平衡，各注入相同质量的稀硫酸，然后在左边烧杯中放入一块铁，右边烧杯中放入同样质量的锌。铁和锌全部溶解，问：在溶解过程中至完全溶解后，天平的指针有何变化?为什么? 评价反馈题：(另附) 作业 ：
继续观察、研究“钢铁制品锈蚀条件的探索”，根据记录的现象，进行分析，得出什么结论，对如何防锈提出建议。(2周后交) 2.p122 (1)填在书上。 (2)(3)(4)做在练习本上。
铝的性质教案篇2
教材简析：
分数的基本性质是以分数大小相等这一概念为基础的。因为分数与整数不同，两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。教学时，可引导学生观察一组相等分数的分子、分母是按什么规律变化的，再结合分数的意义归纳出分数的基本性质。由于分数和整数除法存在着内在联系，所以分数的基本性质也可以利用整数除法中商不变的性质来说明。
设计理念：
分数的基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。因此我把学生的学习定位在自主建构知识的基础上，建立了猜想试验分析合情推理探究创造的教学模式。
在课堂上，我先通过故事让学生进入情境，然后让学生去猜想、观察、试验、感悟，进而得出结论。当学生得出分数的分子、分母都乘或除以同一个数，分数的大小不变之后，再结合商不变的性质深入理解，把知识融会贯通。整个教学过程注重让学生经历了探索知识的过程，使学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，体现了方法比知识更重要这一新的教学价值观，构建了新的教学模式。
?数学课程标准》指出：学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这就要求我们在教学活动中应该为学生提供大量数学活动的机会，让学生去探索、交流、发现，从而真正落实学生的主体地位。
教学目标：
1、使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用性质解决一些简单问题．
2、培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力．
3、渗透形式与实质的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育．
教学重点：
使学生理解和掌握分数的基本性质，培养学生的抽象、概括的能力。
教学难点：
让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。
教具准备：
每生三张正方形纸
教学方法：
演示法、观察法、讨论法、交流法。
铝的性质教案篇3
教学目的：
1、理解分数的基本性质；
2、初步掌握分数性质的应用；
3、培养学生观察——探索——抽象——概括的能力；
4、渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：
从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。
教学难点：
形成对分数的基本性质的统一认知。
教学准备：多媒体，自制演示教具。
教学过程：
一、激趣引新：
1、有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的1/3，老二分到这块地的2/6，老三分到这块地的3/9。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。你知道阿凡提为什么会笑？他对三兄弟说了那些话？你想知道吗？这节课我们就来解决这个问题。
2、在下面的（）中填上合适的数。
1÷2=（1×5）÷（2×（））=（1÷（））÷（2÷4）
同学们现在已经能用分数的知识来解决问题了。
二、启发引导，探索新知。
1、下面是六年级三个班的同学到三块同样大小面积的正方形地里去种树，哪个班种植的面积大一些呢？
通过图形的平移、旋转等方法看出三个班种植面积一样大。
2．引导观察得出结论。
（1）通过拼图得到1/2＝2/4＝4/8
（2）引导观察、比较，提出问题：分子，分母都不相同，它们的大小为什么相同呢？
（3）引导思考探索变化规律：
从左往右看：1/2＝1×2/2×2＝2/4＝2×2/4×2＝4/8
反过来看：4/8＝4÷2/8÷2＝2/4＝2÷2/4÷2＝1/2
3．共同讨论，引导学生抽象概括出分数的基本性质：
（1）怎么做能使分数的分子和分母发生变化，而分数的大小都不变呢？
（2）变化时同时乘或除以小数可以吗？
（3）0可以吗？3/4=3×0/4×0=？（分数的分母不能为0，在除法里0不能作除数，分子和分母都乘或除以相同的数，这个数不能是0。）
归纳分数基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。
4.学习分数的基本性质以后，感觉过去我们学过类似的性质是什么呢？（商不变的性质）
（1）练习在□中填上合适的数
1÷2=（1×5）÷（2×□）=（1×□）÷（1×4）
（2）你能把1÷2这个除法算式改写成分数形式？
你能用今天所学的知识解决老爷爷分地的问题吗？（学生交流、汇报）
5.组织练习
（1）判断：
1/5=1/5×3=1/5（）
5/6=5×2/6×3=10/18（）
8/12=8×4/12÷4=32/3（）
2/5=2+2/5+2=4/7（）
3/4=3÷0.5/4÷0.5（）
分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）
（2）画一画、填一填
（3）填空
1/2=1×（）/2×（）=6/（）
10/24=10○（）/24○（）=（）/12
15/60=（）（）=9/12
6/18=（）/（）=（）/（）（有多少种填法）
6.通过练习在此性质中哪些是关键词？
7.巩固练习（选择你喜欢的一题来做）
（1）与1／2相等的分数有多少个？想象一下把手中正方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与1／2相等的分数？
（2）9／24和20／32哪一个数大一些，你能讲出判断的依据吗？
三、课堂总结
今天这节课同学们学了分数的基本性质，有什么感想呢？回家讲给爸爸妈妈听好吗！同时希望同学们把今天所学的知识运用到今后的学习和生活中去，做一个生活的有心人。
四、课堂作业：练习十四第1——3题。
板书设计：
分数的基本性质
1/2=1×2/2×2=2/4=2×2/4×2=4/8
分数的分子和分母同时乘以一个不为0的数分数的大小不变
4/8=4÷2/8÷2=2/4=2÷2/4÷2=1/2
分数的分子和分母同时除以一个不为0的数分数的大小不变
综上所述分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
铝的性质教案篇4
一、中国共产党的性质
(一)政党及其性质
1、政党的产生
政党不是一个永恒的范畴，而是一个历史的范畴。政党不是从来就有的，它有一个产生和发展的过程。
自从人猿相揖别以来，人类社会的历史上有很长一个时期是没有阶级、剥削与压迫的，这就是原始社会。在原始社会，生产资料公有、人人平等，个体依靠集体通过向自然界索取，以取得维持肌体生存必须的生活资料。原始社会的根本特征，是生产力水平极其低下。但社会毕竟要向前发展，社会发展的根本动力是生产力水平的提高。生产力水平提高的直接表现是物质资料的丰富。随着生产力水平的提高，出现了剩余产品;出现了私有制;出现了阶级。于是有了阶级与阶级之间的矛盾、斗争。当阶级斗争发展到一定的阶段，就出现了政党。此处也就揭示出政党与阶级的关系。
所以，列宁说：各阶级政治斗争的最完整、最完全和最明显的表现就是各政党的斗争。
政党，指的是代表某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。它是阶级斗争发展到一定阶段的产物，又是进行阶级斗争的工具。阶级通常由政党来领导，它对自己所代表的阶级、阶层或集团起程度不同的组织领导和核心作用。
历史上，最早的资产阶级政党是17世纪70年代英国的辉格党(主要代表资产阶级和新贵族的利益)和托利党(主要代表封建贵族的利益)。孙中山于1894年建立的兴中会是中国资产阶级组织政党的开始，后来发展为中国国民党。马克思恩格斯于1847年在伦敦建立的共产主义者同盟，是无产阶级政党的雏形;第二年马克思恩格斯就为这个组织起草了著名的《共产党宣言》。这个的无产阶级政党——中国共产党成立于1920xx年。
2、政党的性质
从前述的简单分析，我们可以看出，政党与阶级有着不可分割的关系。没有阶级，就没有政党。因此，所谓政党的性质，就是指党的阶级属性。这是政党的本质与生命。具体地来说，体现为三个方面：一是政党是属于哪个阶级的;二是它是代表哪个阶级的利益的;三是它要为了维护哪个阶级的利益而进行斗争的。
(二)中国共产党的性质
1、中国共产党性质的完整表述
?中国共产党章程》开宗明义，表述了中国共产党的性质，即中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
这是我们每一个入党积极分子经党校学习培训，必须牢记于心的。
2、完整准确地理解党的性质
前述党的性质表述的六句话，前三句为一层意思，后三句为一层意思;后一层意思是前一层意思的具体化与落脚点。完整准确地理解党的性质，应该从党的阶级基础、群众基础、先进性、地位作用以及根本宗旨等方面来理解。
第一方面：从党的阶级基础来看，中国共产党是中国工人阶级的先锋队
(1)历史上，中国共产党是中国工人阶级发展到一定的阶段，是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。
中国工人阶级诞生于19世纪四、五十年代，最早出现在外国资本家开办的企业里。19世纪六十年代，清政府创办了一些军工企业，在那里又产生了一批产业工人。到19世纪九十年代末，中国工人队伍将近10万。在第一次世界大战期间有较大的发展，人数达到200万左右。
中国工人阶级除了世界无产阶级的一般优点外，由于产生的历史条件和所处的社会环境，还具有特殊的优点：受压迫最深，因此革命最坚决最彻底;比较集中，富有组织性与纪律性，便于组织;与农民有着天然的联系，便于与农民结成亲密的联盟。所以，当中国的工人阶级一登上政治舞台，就成
为中国社会最有觉悟的阶级。在早期的革命斗争中，中国工人阶级认识到，要得到整个阶级的解放，必须用先进的思想作指导，组织自己的政党。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义，马克思主义与中国工人运动相结合，产生了中国无产阶级的政党——中国共产党。
(2)现实中，中国工人阶级状况的变化，并没有改变中国共产党的阶级基础。
在当代，无论是在资本主义国家，还是在社会主义国家，阶级关系和工人阶级内部结构都发生了一些新的变化。例如在我国，剥削阶级作为阶级已经被消灭，无产阶级成为国家的领导阶级，这是根本性的变化。此外，随着经济体制的转变，特别是国有企业改革的深化，我国工人阶级队伍状况发生了明显的变化。主要表现在：队伍迅速壮大，目前全国在职职工总数已达4亿，并且每年还以接近1000万的数量在增长;内部结构发生重大变化，知识分子数量增加，科技文化素质提高，职工所依存的经济组织的所有制形式日益多样化，年龄结构也发生了变化;岗位流动加快;收入差距有所拉大。
但这些变化，并没有改变中国工人阶级作为中国社会先进的阶级的先进性;并没有改变中国工人阶级作为领导阶级和主人翁的地位;并没有改变中国个人阶级作为中国特色社会主义事业主力军的作用。这些变化并没有动摇中国工人阶级作为中国共产党的阶级基础，换句话说，中国共产党的阶级基础依然是中国的工人阶级，中国共产党的阶级属性依然是中国工人阶级的。正如地球每天的变化并不改变地球围绕太阳公转的规律。
第二方面：从党的群众基础来看，中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队
无产阶级政党的先进性来源于最广泛的群众性要求。无产阶级政党的先进性只有同广泛的群众性相结合，才能具有强大的不可战胜的力量。中国共产党自成立以来，就一直注意阶级基础和群众基础的结合问题，每一历史时期都根据不同的任务及所要解决的主要矛盾，不失时机地把阶级要求同最广大的人民群众的根本要求结合起来。
中国共产党的党既有来自于工人阶级和其他劳动阶级中的先进分子，又有来自于其他社会阶层的先进分子。我们党要成为中国人民和中华民族的先锋队，就必须顺应时代的变化，把社会各阶层的优秀分子集聚到党内来，从而不断增强党在全社会的影响力和凝聚力。只有这样，才能不断扩大党的群众基础和巩固党的执政地位。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，两者在本质上是一致的，是统一的整体。始终成为工人阶级的先锋队，是成为中国人民和中华民族的先锋队的必要前提;自觉成为中国人民和中华民族的先锋队，是党真正成为工人阶级先锋队的必然要求。
第三方面：从党的先进性来看，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队
(1)中国共产党是由先进分子所组成的。
首先，中国共产党是由工人阶级中的先进分子所组成的。马克思恩格斯在《共产党宣言》中明确指出，共产党人是工人阶级中最坚决的、始终推动前进的部分。中国共产党的阶级基础是工人阶级，但工人阶级并不就是党。中国共产党不是一般的工人群众组织，而是中国工人阶级的先锋队。只有工
人阶级中具有共产主义觉悟、对工人阶级的解放事业表现出无限忠诚的先进分子，并且通过一定的程序，才能成为党的成员。非工人出身的先进分子，只有经过努力，实现了世界观的转变，具备党员条件，才能被吸收入党。
其次，中国共产党凝聚和汇集了中国人民和中华民族中具有无产阶级思想和共产主义理想的最先进、最优秀的分子。
(2)中国共产党是由先进的理论武装起来的。
党章规定，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。
马克思主义是完备而严谨的工人阶级的科学理论体系，是无产阶级解放运动发展过程及其规律的科学总结，是无产阶级的世界观和方法论。它深刻地论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的历史趋势，指出了无产阶级是资本主义制度的掘墓人和共产主义社会的创造者。列宁主义继承了马克思主义的革命性和科学性，是无产阶级争取自身解放的思想武器，是全人类民族解放运动的旗帜。
党从一开始，就坚持了马列主义的建党原则，是按照马列主义的建党理论建立和发展起来的中国工人阶级先锋队，是用马列主义武装起来的党。
毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是中国化了的马列主义，既体现了马列主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。中共七大确立了毛泽东思想为全党的指导思想，是全党有了在思想上、工作上取得一致的牢固的理论基础，反映了中国共产党人对马列主义认识的飞跃，标志着中国共产党在政治上的更加成熟。
邓小平理论是马列主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义同中国实际相结合的第二次飞跃，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是当地中国的马克思主义。三个代表重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。始终做到三个代表是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
衡量一种理论是否先进，关键在于这种理论能否指导党解决革命和建设的根本问题。历史已经证明，正是在这种理论的指导下，中国共产党领导全国各族人民实现了国家的独立和民族的解放;开创了建设中国特色社会主义的道路，取得了政治、经济、文化和社会建设的巨大成就。
(3)中国共产党是按照民主集中制原则建立起来的。
任何政党的活动都是在一定的组织形式下进行的，因此任何政党都有自己的组织制度。无产阶级政党的组织原则和根本组织制度是民主集中制。马恩在建立共产主义者同盟和第一国际的时候，就把民主和集中相结合的原则作为基本准则，列宁在建设俄国布尔什维克党的过程中，第一次明确提出了民主集中制这一科学概念，中国共产党是按照民主集中制原则建立起来并进行活动的。
民主集中制是民主基础上的集中与集中指导下的民主相结合的制度。民主集中制的民主，就是党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极性创造性的充分发挥;民主集中制的集中，就是全党意志、智慧和行动的一致。我们要把7000多万散见于13亿多人群中并且分布在960万平方公里土地上的党员，团结凝聚起来并且通过他们贯彻党的路线方针政策，靠的就是这样一个好的组织原则。
第四方面：从党的地位与作用来看，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。这种地位的取得是由工人阶级先锋队的性质决定的，是在我国革命与建设的长期斗争中形成的。
(1)党的领导是人民的选择，历史的必然。中国共产党的领导地位是中国人民的选择，是中国革命历史发展的必然。1840年鸦片战争失败以后，中国人民为了挽救国家和民族的危亡，同帝国主义和封建主义进行了近百年的不屈不挠的斗争，但太平天国农民革命和义和团反帝爱国运动失败了，资产阶级改良主义的康梁变法百日维新也夭折了，孙中山领导的辛亥革命也是不彻底的。历史表明，中国农民阶级是革命的阶级，但不是先进的阶级，不能担当领导的重任;中国资产阶级自身的软弱性和妥协性决定了它的不彻底性，没有能力将革命进行到底。历史的重任历史地落到了中国无产阶级及其政党的身上。历史已经证明，只有中国共产党才能救中国。
(2)党的领导是社会主义建设和改革取得胜利的保证。社会主义现代化事业和改革，是前无古人的崭新事业，没有现成的经验可以借鉴，没有别国的模式可照搬照套，全靠我们在建设和改革中大胆探索、不断总结。只有党的领导，才能把马列主义普遍原理与中国实际相结合，解决新问题;才能在不断探索的基础上，形成中国特色社会主义理论，制定出符合国情的现代化建设的路线方针政策。历史也已经证明，只有中国共产党才能发展中国。
(3)坚持和改善党的领导，适应建设中国特色社会主义事业的要求。
要坚持党的领导，必须改善党的领导。经过八十多年的发展，我们的党员队伍，党所处的地位和环境，党所肩负的任务，都发生了重大变化。我们党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党;已经从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党，成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。新党员的数量大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，一大批年轻干部走上领导岗位。这给党的发展带来了新活力，也提出了新挑战。
我们要坚持从新的实际出发，以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注人新活力。加强和改善党的建设，一定要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻三个代表重要思想，保证党的路线、方针、政策全面反映人民的根本利益和时代发展要求;一定要坚持党要管党、从严治党的方针，进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题;一定要准确把握当代中国社会前进的脉搏，改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度，使党的工作充满活力;一定要把思想建设。组织建设和作风建设有机结合起来，把制度建设贯串其中，既立足于做好经常性工作，又抓紧解决存在的突出问题。
二、中国共产党的宗旨
我们党从建党之日起，就把全心全意为人民谋利益作为自己的行动准则;1945年党的第七次代表大会，通过党章大法的形式正式把全心全意为人民服务写进了党章的总纲;党章中明确规定：坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。翻开党的历史，无论是革命战争年代，还是和平建设时期，我们党数十年如一日，始终把全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨。
三、怎样认识和理解中国共产党的宗旨
党的宗旨——全心全意为人民服务有极为深厚的内涵，对它的认识和理解可以从以下四个方面去把握：
(一)中国共产党除了工人阶级和最广大人民的利益，没有自己的特殊利益，全心全意为人民服务就是为实现工人阶级和最广大人民的利益而工作、而奋斗。我们中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表的是工人阶级和最广大人民群众的利益，这种利益本身，就是我们党所谋求的利益，除此之外，没有任何自己特殊的利益。加入中国共产党，不是为了光宗耀祖、捞好处，升官、发财、搞特殊，而是为了实现工人阶级和广大人民群众的根本利益去全心全意地为人民服务。
(二)中国共产党全心全意为人民服务，就是要同人民群众保持最密切的联系，永远把人民群众的利益放在第一位。毛泽东同志1945年在党的七大政治报告中指出：我们共产党人区别于其他任何政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众。强调同群众同甘公苦，不允许任何党员脱离群众，甚至凌驾于群众之上。
(三)中国共产党为人民服务是主动的、自觉的、不带任何条件的、真心实意和全心全意的。共产党员是人民的勤务员，党员干部是人民的公仆。党的领导干部全心全意为人民服务，应该俯首甘为孺子牛，而不是凌驾于群众之上，做官当老爷;普通共产党员全心全意为人民服务，应该真心实意，而不是做假、做秀;应该主动自觉、自愿，而不是讨价、还价;应该全心全意，而不是三心、二意。
(四)中国共产党全心全意为人民服务，就是要善于坚持真理，修正错误，为了实现人民的根本利益，不惜牺牲个人的一切，甚至鲜血和生命。毛泽东同志在党的七大政治报告中还强调：共产党人必须随时准备坚持真理，因为任何真理都是符合于人民利益的;共产党人必须随时准备修正错误，因为任何错误都是不符合于人民利益的。毛泽东同志在《为人民服务》一文中说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。
铝的性质教案篇5
尊敬的党组织：
当前，全国各地各单位掀起深入学习科学发展观的浪潮，在党组织的领导下，我也积极参加学习实践活动，思想上有了很大的进步，特将自己的思想状况，汇报如下：
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。而且，科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
通过这次的学习，我要努力做到以下几点：
一、刻苦学习，增长知识，努力为确立思路提供丰富的科学内涵
二、坚定信心，审时度势，努力把确立的思路与当前发展相吻合
面对当前国际国内复杂形势和繁重任务，特别是国际金融危机尚未见底，对我国经济增长带来一定的挑战。越是在困难的时候，越要坚定信心，顺应时代潮流，打破因循守旧的常规,增强前瞻意识，忧患意识和机遇意识，全面分析形势，既充分认识世界经济环境急剧变化给我国经济发展提出的新问题新挑战，又充分认识我国经济发展的基本态势和长期向好趋势;既做好应对世界经济最困难最复杂局面的充分准备，又统筹国内国际两个大局、善于从国际国内条件的相互转化中用好发展机遇、创造发展条件，审时度势，形成科学的工作思路，继续推动经济又好又快发展。一要强化前人栽树，后人乘凉的观念。在工作学习中，我们要始终着眼事物的发展变化，牢固树立可持续发展的指导思想，按照突出重点、全面推进的工作方针，作出长远的发展思路。二要强化集思广益的观念。在任何时候、任何情况下，都不要自高自大，唯我独尊。要注重调动大家的一切积极因素，虚心采纳大家的意见、建议，从中寻找谋求发展的最佳思路。三要强化积极进取的观念。在当今社会中，无论是那个领域，还是那个地区，都充满竞争。对此，要始终以饱满的热情，十足的干劲，独特的视角，去解决工作中的新问题，去获取工作中的新成绩。
三、联系实际，求真务实，努力使确立的思路符合人民群众的意愿人民群众是我们一切工作的出发点和落脚点。要想使确立的工作思路符合人民群众的意愿，就要吃透上情，摸准下情。对上级的指示不能简单地上情下达，也不能机械地照搬照套，而要坚持从实际出发，切实把上级的指示精神与本地区本单位工作的实际结合起来，经得起党和人民的检验，经得起实践的检验，经得起历史的检验。一要深入基层摸实情。到矛盾多、群众意见多的地方，到工作推不开的地方，既要身到，更要心到，脚板与心灵双双而至，倾听群众的心声，感受实践的脉动。二要做到奋起直追，反骄破满。面对与外单位外地区发展的差距，千万不要泄气，要振奋精神，鼓足干劲，团结力量，找准发展的突破口，力争加快发展。三要轻过程、重结果。在指导、检验、评价工作时要注重结果，切实改变抓工作落实重投入轻产出、重过程轻质量、重程序轻效果的现象，确保各项工作扎实有效进行。
这是我近期在党课培训中的所学所感，对于科学发展观要在不断学习中深入体会。我在学习中有了很大的提高，当然也有一些不足之处，希望党组织不要抛弃我，能给我 积极指正，希望党组织早日吸纳我为预备党员，在今后的工作和学习中我会时刻以一名党员的要求，严格要求自己，争取早日成为一名合格的共产党员。
x年xx月xx日
铝的性质教案篇6
教学内容：课本第50页例2；练一练；《作业本》第22页。
教学目标：
1、理解并掌握比的基本性质，知道最简单的整数比，会根据比的基本性质将比化成最简单的整数比。
2、培养学生自主迁移、自主构建知识的能力。
教学重点：比的基本性质和化简比
教学过程：
一、准备练习：
1、求下列各比的比值。
12：201：1：1.5：2.5
2、在（）里填上适当的数。
⑴=（）（）=（）：（）
⑵====
（第1题：分数与除法的关系；第2题：分数的基本性质）
3、复习比与除法、分数的关系。(完成上堂课的表格)
二、教学新课：
1、引入。
分数基本性质是怎样的？除法的商不变性质又怎么说？根据分数、除法和比的关系，你能猜出比的基本性质应该是怎样的呢？
(1)学生试着叙述。
(2)反馈小结。
分数基本性质、除法的商不变性质中的都有0除外，为什么？比的基本性质要不要也加上这个条件？应该怎么说才最完整呢？
2、看书验证自己的猜想。p50页。
3、什么是最简单的整数比？
(1)下面哪些是整数比？哪些整数比最简单？为什么？
6：1012：210.3：0.40.25：1
3：54：73：4：
(2)教师小结：
像3：5、4：7、3：4等这些整数比，比的前项和后项都是整数，而且这两个数是互质数，，我们称这样的比为最简整数比，化成最简整数比简称化简比。
4、教学例2。化简比。
(1)应用比的基本性质可以把比化成整数比。
自学课本p50、51例2、例3）
(2)小结：
①整数比化简的方法是把比的前项和后项同时都除以它们的最大公约数。
②分数比化简的方法是先把前、后项同时都乘以分母的最小公倍数。
(3)试一试。
三、巩固练习：练一练
四、小结：
今天你学会了什么？比和比值的区别怎样？(比值是一个数，可以用分数、小数、整数来表示；而比必须清楚的看出比的前项和后项，只能用比的形式表示。)
五、《作业本》第22页。
铝的性质教案6篇相关文章：
