我们的工作计划必须具备应对风险的策略，为了成功，我们需要一个明确的工作计划，以下是会写范文网小编精心为您推荐的2023后进生工作计划8篇，供大家参考。
2023后进生工作计划篇1
一、转化后进生，首先应该查找原因。
（一）后进生同学一般天赋不一定比优等生差，但学习品质可能有不当之处。
比如：胸无大志，没有远大理想，也没有奋斗目标。由于缺乏明确的学习目标，他们上课精力不集中，或走神发呆，或玩东西，或看课外书，或东张西望引逗别人，作业不会就抄，纯粹为了应付老师。比如我班学生姚昂，刚入学时，老师们反映他学习理解力强，有头脑。但时间一长，发现该生没有好的学习习惯，没有把聪明用在学习上，只是在玩法上比别人高明。久而久之，堆成的问题象小山，于是考试成绩越来越差，自暴自弃的心理也越来越重。
（二）造成后进生的客观原因来自于社会、家庭和学校。
近年来，随着改革开放的深入，商品经济的发展，一些人发财致富的思想日甚。确实，有个别人一无学识，二无学历，却轻易地成了大款，发了大财。一时间，“读书无用论”抬头，有的学生家长对子女的学习认识不高，要求不严，甚至不闻不问，任其发展，学生就会由厌学发展到逃学，由逃学发展到辍学。实际上，这是对上学思想认识不高在行动上的反映。再有，社会上的一些腐败现象，不健康的影视，不正确的观点的流行等社会现象，对学生来说，由于年纪轻，经验少，正确的人生观、价值观、理想和前途有的还没有形成，极易受社会上不良风气的影响，而导致厌学思想。另外，在学校，一般教师往往偏爱优等生，对差生缺乏耐心，发现问题常常小题大做，动辄请家长，或停课反省。致使差生逆反心理日甚，破罐破摔不求进取。
二．教师要运用教育的各种手段，寻求正确途径，做好转化工作。
（一）首先要发挥学校教育的主导作用
1、用爱心教育激发教育
师爱对后进生的转化犹如催化剂，具有爱心的教师对后进生都是“一分严格之水，加上九分感情之蜜”，“三分管理，七分情感”，教师应真诚地爱护学生，充分信任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定。著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”由于各方面的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成注意时间短，注意稳定性不强。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而注意力又是顺利进行学习的必要前提。因此，在教学时，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。同时教师在设计练习或作业题时要体现出梯度，由易到难，量力而行，不必强求。考试时也可把试题分成两类，降低后进生的试题难度。这样，差生答起来容易，又可获得高分。这些做法，就能使后进生有了向上的信心，激发他们学习的兴趣，增强学习的自觉性。古人云：“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”教师绝不能歧视这些后进生，要用爱去温暖他们冷却的心，激发他们逐渐泯灭的自尊心。作为班主任，我们应该善于发现学生比眼前所表现出来的更多的优点，用放大镜来寻找后进生生的优点，适当的时候给予激励，以唤起学生心灵深处的内驱力，坦然而对“出水荷花有高低”的客观现实，以灿烂的.笑容对待每一个后进生生，为后进生生创造一种宽松和谐的环境，使他们的心灵健康发展。
2、树立科学的教育观
前面谈到了关于后进生产生的原因，针对不同的原因，就要求教师施以不同的教育方法，这就要求教师不断学习新理论、新知识，有机地利用教育学、心理学理论，树立起科学的教育观，处处严格要求他们，从每一件小事做起，训练他们养成良好的行为习惯，培养他们良好的心理品质。有的后进生家庭环境不好，形成了冷漠、孤僻、自卑的性格，他们对校规校纪表现出不适应乃至厌恶，对老师处处抵触。对这些学生的工作应主动真诚，尊重他的人格、习惯和隐私，吸引他们参加各种集体活动，增加与同学友好交流的机会，发展他们的安全感和友谊感，使这些学生感受到集体的温暖，消除把自己的不足归咎于先天资质不足或“老师讨厌我”等消极认识，逐渐培养他们的自尊心，增强其自信心。同时，要注意发现其身上的“闪光点”，进行表扬鼓励，要给学生创设各种机会，开展“特色比赛”，评比学习进步标兵等活动，让每个学生都有成功的机会，尝试到成功的喜悦，激发其学习的积极性。学生李芹茹由于学习基础较差，过于自卑。通过家访，多次与家长交流，耐心地对她进行引导教育，使她对学习渐渐的产生兴趣。后进生由于长期处于不被重视的地位，因而老师只言片语的表扬都可能使他们激动不已，成为他们积极向上的动力。还应看到后进生都有可取之处，有他们的闪光点。老师要善于选择突破口，把握有利时机，要不失时机地让他们得到愉快的心理体验，产生成功感。逐渐消除他们的自卑心理，和老师建立起感情。
（二）调动家庭、社会教育的积极性
后进生往往被别人看不起，不同程度地受到冷落和歧视，他们要么自卑心严重，要么自暴自弃，回家后迫切需要感情，做父母的应该及时帮助孩子分析原因找出差距，制定切实可行的计划，一步步地改变现状，给孩子以春天般的温暖，而不能一味地指责。家长要有耐心、有信心、有决心，相信自己有能力拯救自己的孩子，用真诚打动孩子的心。
为了拓宽后进生转化工作渠道，要求全社会的配合。如利用每年请派出所的同志来校进行法纪法规教育活动这个机会，以案说法，深入浅出，使学生受到深刻的法制教育。
总之，只要我们在感情上尊重后进生，在生活中体贴关心、不歧视后进生，在学习上积极引导他们，思想上启迪他们，并做到动之以情，晓之以理，就一定会取得成效，达到转化的目的。
2023后进生工作计划篇2
人们说：转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。作为教师，我深知转化后进生的重要。因此，在工作中，我认真分析每一个差生的具体情况，找出后进的根源，引导其转变思想，改进学习方法，提高学习成绩。
现做本学期差生转化计划如下：
一、本班学生分析：
202现有学生45名，学生多，学习差异性较大，学习能力参差不齐。
班内差生情况如下：陈春男 胡俊豪
后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标：
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的.积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，有的是父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致学习成绩一直上不来。
四、转化措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，帮助学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
“十年树木，百年树人”，只要对待后进生更“耐心、真心”，充分肯定优点，善于发现闪光点，并加以引导培养，我相信，“工夫不负苦心人”，我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。
2023后进生工作计划篇3
长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。学生学习基础差，一方面是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。希望通过制定此项计划，逐步缩小后进生面。
一、用行之有效的"习惯表"转化后进生
一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要采取减法的原则。在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的
实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。
二、用良好的课堂环境激发后进生
按照"以人为本"的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。为此，老师必须做到以下几点：
（1）认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在"最近发展区"。只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。
（2）教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。
（3）教学形式多样化。老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，
特别是激发后进生的参与兴趣。只有这样，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，思维敏捷，发言积极。
三、用科学的学习技能指导后进生。
基于后进生在学习中的障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其学习技能的训练，"授之于鱼不如授之于渔"。在教学中穿插比较、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应掌握、运用、巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高后进生的学习效率。
四、用不同的座位形式吸引后进生。
在讲授新课时可以采取"插秧式"的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将注意力投入到老师的讲授中。在组织讨论交流时可以采取"小组围坐"的形式，这样比较方便学生之间进行有效的互动，并通过优后进生搭配学习，减少后进生学习的困难。在进行研讨活动时，可以采取"圆圈式"的座位，学生围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种平等的地位，消除后进生的孤独感，培养安全感和参与感，有利于后进生的学习。进行智力竞赛时，可以采取"马蹄式"的做法，这能体现老师的威严又能激发学生的兴趣。实践证明，根据不同的学习内容采取不同的座位形式可以取得较好的教学效果。
五、用"因人而异"的作业训练后进生。
一直以来，老师在授完课后，布置的作业基本上是"千篇一律"，没有过多考虑学生做作业时的差异，给后进生带来了做作业的压迫感和畏
惧感。这就要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有"跳之可获"的成功效果。对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。教师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。我们常常看见教师每天把后进生带到办公室补作业，改错，"头痛医头，脚痛医脚"，效果却不是很好，有些后进生甚至成了" 老油条"，平时不听讲，不认真完成作业，总是依赖老师"开小灶"。所以，教师关键是要进行"作业会诊"，帮助后进生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，形成积极向上的学习心理。
六、用丰富多样的形式考核后进生。
简单的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消除后进生的产生，即使在小学阶段很少进行考试，到了初中、高中，他们依然要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能简单地用一份试卷来测试学生的能力，教师要有意识地根据学生在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。
总之，对待后进生，一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并时刻做好后进生问题的教育预防工作，从而使后进生教学取得理想的效果。
2023后进生工作计划篇4
针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。
（二）辅导形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校课间和放学时间
3、老师、家长相配合
4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（三）具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。及时通过后进生的作业反馈情况，在当天将所学的基础知识对他们进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。
4、提供表现机会
如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
2023后进生工作计划篇5
新学期开始了，根据初二三班的实际情况，为了在新的学期进一步提高全班的整体水平，圆满完成教学任务，决定作好后进生的转化工作，因此，特作本学期差生转化计划如下：
一、基本情况
本班共有学生54人，学生学习成绩差异很大，两极分化严重，从13名开始总成绩相差拉开距离，目前，我们班普遍面临的问题：
1、学生竞争意识不强，缺乏进取精神，对学习不感兴趣。
2、学生之间缺乏有效的团结协作，团体意识淡薄。
3、学生各学科基础普遍较差，学习习惯不好，有待于改进。
二、转化目标
适应当前的教育教学形势，有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展，尤其是在智育和德育方面的'长足发展，让全班学生在新的学期内有新的面貌。
三、转化措施
1、协调好各科教师的工作，确立后进生的范围及人员。
2、寻根求底，找出学生不爱学习的原因及偏科的原因，并对症下药。
3、努力抓好后进生的课后辅导，加强各科教师的协作，加大辅导的力度和辅导内容的广度。
4、改善后进生中存在的偏科的现象，加强学科平衡意识的培养，使他们认识到学科平衡的重要性，确立全面发展共同提高的观念。
5、做好跟踪调查，及时检测反馈，及时发现问题，解决问题。
6、做好学校与家长的沟通工作，与家长共同携手，有效的解决学生的各种问题，从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。
7、后进生的学习兴趣，增强差生的竞争意识，提高差生的成就感。
总之，在新的学期里，我们将努力作好后进生的转化工作，力争使全班学生全面发展，上到一个新的台阶。
2023后进生工作计划篇6
本学期，我承担的是三年级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有学生66名，其中后进生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的后进生工作作一总结:
一、以全新的眼光观察认识学困生
后进生的产生，是有着种种客观原因的'。所以，要真正做好后进生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个后进生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与后进生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为后进生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。
二、从后进生身上分析原因，针对具体情况开展工作
根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这6名后进生当中，许x、马x两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐x、杨x等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作:
1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使这几位后进生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位后进生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助
对于后进生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助后进生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助后进生，给他们给予知识上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。
对后进生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出后进生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好后进生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。
2023后进生工作计划篇7
新的一学年又开始了，本学年我担任五（3）班的班主任。现结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划：
一、指导思想
二、班情分析
本班共有学生46人，其中男生21人，女生28人；有18人享受农村营养改善计划。本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，但可以通过集体教育来转化。
三、班级工作重点及目标班级教育工作
（一）班级工作重点
重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯；以学生生活体验室为教育基地，培养学生生活自理能力；继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育；搞好心理健康教育；组织好学生参加体育运动会和大课间活动，从而增强学生的身体素质。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、教会学生洗衣做饭等家务活，培养学生的生活自理能力。
3、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明先进班。
4、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
5、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
6、认真组织好学生参加学校第51届体育运动会和大课间活动。
（二）本班学生奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
1、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
2、注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
3、开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面：为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：
（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
（2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
2、文明行为方面：为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由值日班长记录。
（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面，我将采取以下措施：
（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
（3）利用课间休息的时间，由卫生委员检查个人卫生。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校德教处保持一致。为此我制定以下措施：
1、搞好班级的育人环境，让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。
2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。
3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的`知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
七、学生安全教育
经常对学生进行交通、禁毒防艾、防震、防火、防危险性游戏、防电等安全教育。
八、问题学生的转化工作
本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。
针对上述情况，转化措施如下：
1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。
2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。
3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。
4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。
班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。
针对上述情况，转化措施如下：
1、号召全体学生关心他们，帮助他们。
2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。
3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。
4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。
九、具体的周程安排
第一周（9.1—9.7） 1、报到、注册 2、安全教育
3、观看《2014年秋季开学第一课》
第二周（9.8—9.14） 1、制定学科计划 2、欢度中秋节、教师节 3、学习《中小学日常行为规范》
第三周（9.15—9.21） 1、学生生活体验室启动 2、常规教育 3、“大课间活动”启动 4、公务自查
第四周（9.22—9.28） 1、研讨新课程下符合学校实际的“课程教学量化表” 2、食品卫生安全教育
第五周（9.29—10.5） 1、欢度“国庆” 2、公务检查登记
第六周（10.6—10.12） 1、班主任工作会议 2、家长会
第七周（10.13—10.19）1、道路交通安全宣传 2、建队日活动
第八周（10.20—10.26）1、小组教学模式研讨
第九周（10.27—11.2） 1、开展“社会主义核心价值观”活动 2、开展“中国梦”教育活动 3、大课间活动自查
第十周（11.3—11.9） 期中自查
第十一周（11.10—11.16）1、“道德讲堂”教育活动 2、开展读书活动 3、第51届体育运动会预备会
第十二周（11.17—11.23）1、班级文化建设评比 2、安全教育
第十三周（11.24—1.30） 1、冬游活动 2、上党课
第十四周（12.1—12.7）学生生活体验活动
第十五周（12.8—12.14）1、校园民族舞蹈训练 2、消防安全演练
第十六周（12.15—12.21）1、第51届体育运动会筹备会 2、绿化美化工作
第十八周（12.29—1.4） 1、上交学生优秀作文 2、表彰德育标兵 3、第51届体育运动会 4、欢庆“元旦”
第十九周（1.5—1.11） 1、慰问驻军 2、学科教学自查
第二十周（1.12—1.18） 1、期末检测 2、期末安全教育 3、期末工作安排
2023后进生工作计划篇8
一、指导思想
为了进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。
二、工作目标
1、力争后进生转化面达到98%以上;
2、毕业考试合格率达100%;
3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯;
三、我班后进生情况分析
后进生的特点主要表现：
1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃;
2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。
4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。
后进生产生的主要原因有：
1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。
工作措施与方法：
??动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。
??尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。
??晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。
通过开讲座，看教育录像，纠正他(她)们认识上的偏差。
??坚持正面教育，关心爱护学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心爱护后进生，尊重后进生，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。
??树立正确的转化观念。
1、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功
2、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想
??在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进，以创造成功机会，促使学生主动参与活动为核心，改革教育方法。
四、具体做法
1、每周找学生谈话一次;
2、每月对学生的学习方法指导一次;
3、每月电访或走访一次;
4、在物质和精神上奖励进步的学生。
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