房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

(二)展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

3 、游戏《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿“老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

各种各样的车教案篇2

设计意图：

幼儿经常吃鸡蛋，有的小朋友也亲手摸过蛋，但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物，让幼儿知道除了鸡会生蛋还有许多动物也会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、掂一掂、敲开看一看，由浅入深，由表及里，进行有序对比观察探索，满足幼儿求知的欲望和好奇心，并且在活动后保持浓厚的兴趣继续探索。

活动目标：

1.能用多种方法对蛋的特征进行观察，获得探索的乐趣。

2.能在感知观察的基础上用简单的方式进行记录，并能用语言大胆表达自己的发现。

3.知道许多动物都能生蛋，有些蛋能被人们食用。

活动准备：

物质材料准备：

1.记录表格、及相应图标若干；

2.生鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋；鹅蛋；熟鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋各4个；碗16个

知识经验准备：图片ppt、展示的网架

活动过程：

一、出示鸡蛋，激发幼儿探索兴趣。

师：看，今天老师给大家带来了什么？（鸡蛋）今天我们要来认识鸡蛋和其它许多可爱的蛋宝宝，你们喜欢吗？

分析：活动的第一步是要孩子们对蛋的了解，在讲述中引发幼儿对蛋的兴趣以及进一步探索的欲望。

二、引导幼儿用看、摸、滚、掂等多种方式感知鸡蛋的基本外形特征。

1．教师提出要求，幼儿运用多种方式进行观察。（轻拿轻放，轮流观察）

2．组织幼儿讨论交流：你发现鸡蛋都长得什么样的？

3．师小结：鸡蛋圆溜溜的，外面有光滑的壳，颜色有的是白的、有的偏肉色或红色，掂一掂有点份量，轻轻一推还会滚动或转动呢。

分析：在此过程中，幼儿运用了多种感官与材料互动，他们对自己的发现既兴奋又欣喜，这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿初步的比较能力。

三、出示鸭、鹅、鹌鹑蛋，让幼儿学习运用对比观察的方法发现蛋外形的异同。

1．出示鸭、鹅、鹌鹑蛋，结合图片幼儿认识。

师：今天还带来了好几种蛋，它们都是谁生的蛋呢？（结合图片认识蛋妈妈）

2．出示记录卡并引导观察，幼儿边观察边记录，师巡回指导。

提示：它们长得跟鸡蛋一样吗？有哪些一样？有哪些不一样？

3．幼儿展示记录卡并自由交流。

4．师引导幼儿大胆交流自己发现的蛋的异同。

5．教师小结：我们刚才通过对比观察，知道了不同的蛋大小、颜色、份量不一样，它的妈妈也不一样。但这几种蛋也有共同点，它们都是圆溜溜的`，外面都有光滑的壳。

分析：运用比较观察法充分发挥幼儿的潜力,培养幼儿做记录的能力,在幼儿不断的观察比较判断中亲自发现事物间的规律。

四、由表及里，引导幼儿进一步探究蛋的内部结构。

1．提问：“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么办法看到里面?”(敲破蛋壳，把蛋敲开)。

2．敲开鸡蛋，引导幼儿认识蛋黄和蛋清。

（1）提问：鸡蛋里面有什么？你们知道这黄黄的是什么吗？这白白黏黏的是什么吗？

（2）师小结：哦，鸡蛋里面有蛋黄和蛋清，那么其它蛋里面是不是也一样呢?

3．出示敲开的其它几种蛋，让幼儿自主观察与交流。

师小结：蛋的大小虽然不一样，但里面都一样有蛋黄与蛋清。只是大的蛋蛋黄就大些，蛋清也多，小的蛋宝宝蛋黄也相对较小蛋清也比较少。

4．引导幼儿观察熟蛋的内部结构。

（1）对熟蛋的特征进行观察，获得探索地问题。

师引导提问：生的蛋煮熟以后，里面会有什么变化呢？蛋黄和蛋清还在吗？

（2）观察熟蛋让幼儿表达自己的发现。

提问：蛋煮熟里面是什么样子的？请大家来看看。（出示四种熟蛋的横切面）

小结：煮熟的蛋里面仍旧有蛋黄和蛋清，但它们都有了一些变化。你们想尝一尝它们的味道有什么不一样吗?今天中午，食堂的阿姨们会把这些蛋都煮熟了让大家品尝，好不好？

分析：这一环节意在巩固幼儿对蛋的了解，在让幼儿探索蛋外表特征的基础上再引导幼儿探索里面的东西，再次激发幼儿探索的兴趣，让幼儿获得知识经验。让幼儿知道蛋的营养丰富，有些蛋是可以被人们食用的。

活动延伸：

请小朋友回去找找看哪些动物也会生蛋，找到了告诉大家。

各种各样的车教案篇3

活动目标：

1、了解多样的建筑物，初步理解建筑物的概念。

2、提高分析比较的能力和欣赏的`能力。

3、动手用纸箱搭建房屋。

4、培养探索建筑的兴趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.教师、幼儿一起收集世界着名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。

2.活动前带孩子们参观设计院。

3.纸箱

活动过程：

一、搭积木教师：小朋友喜欢搭积木吗?用积木可以搭什么呢?都能搭出什么样的房子呢?(幼儿操作)搭房子先搭什么?怎样才能搭的稳当，不垮掉。示范：看图片，好不好看?在现实生活中还有很多漂亮的房子，我们一起看看。

二、理解建筑物的概念出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。

三、各种各样的建筑物幼儿自由观看建筑物图片，教师介绍：

新疆的大巴扎，是具有浓郁土耳其风格的建筑，有着阿拉伯风格的圆顶房屋北京天安门，是具有中国古代建筑艺术特征的建筑，屋顶由瓦片搭起，屋角和屋檐翘起;北京鸟巢，外形由钢架组成，是我们中国专为举行2008年奥运会的建造的国家体育馆;北京水立方，由一种被称为etfe的化合物，又叫塑料王，北京奥运会的水上项目(游泳和跳水)是在水立方场馆举行的，水立方是中国国家游泳中心场馆。

广州新电视塔海心塔，外形像一位美丽的姑娘，又叫小蛮腰，高达600米，是世界最高塔。

埃及金字塔，是世界八大奇迹之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎体。

这是法国巴黎的艾菲尔铁塔，高达324米，全部用钢铁镂空制成。

这是台北的101大厦，因为有101层而得名，是世界第二高的大楼，有509米;还有两台世界最高速的电梯，从一楼到89楼，只要39秒的时间。

目前世界最高楼是迪拜塔，高达828米;世界最豪华的酒店都在这里。

三、教师小结建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用处。不同建筑物所使用的材质也不同。还有的建筑物有不同的风格，请小朋友看看，这些建筑物都有哪些特征?再次出示图片，让幼儿说出特征：圆顶的、尖顶的、平顶的建筑物。建筑物使人们的生活更美好。

四、观看地震图片，激发幼儿搭建房屋兴趣。

教师：大家看图片上发生了什么事?就在上个星期六的早晨，小朋友还在睡梦中时，四川雅安市发生了7.0级地震。很多人无家可归。看这一对老人在干什么呢?她们想做什么事?这个小朋友呢?她表情如何?我们该怎么帮助她们。

五、小小设计师

1、请幼儿来设计一座的房子，送给雅安地区的受灾群众吧。

2.请幼儿搭建房子，教师指导。

活动反思：

活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。

小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。

各种各样的车教案篇4

活动目标

1.教师在课堂上出示各种图形，让幼儿细心观察。幼儿尝试用彩纸按轮廓来撕出各种图形制作出汽车。提高幼儿的动手能力。

2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

各色画有图形的彩纸;胶水;各种各样的汽车图片;各种图形图片。

活动过程

一、你认识的图形

1.教师出示各种图形。

2.教师提问：你们认识这些图形吗?它叫什么名字?

二、观察各种汽车

1.欣赏各种汽车，请幼儿观察。

2.教师提问：你知道这些是什么车吗?它的每个部位看上去像什么形状?

3.引导幼儿发现可以改变图形的方向来贴出汽车的各个部位。

三、出示材料，探讨如何撕贴出一辆汽车

1.教师出示各色画有图形的彩纸。

2.教师：今天我们也来制作汽车，老师准备了很多图形，你们看看这些图形可以当汽车的哪一部分?

3.请个别幼儿尝试制作汽车，激发幼儿制作兴趣。

四、幼儿操作

幼儿操作，教师巡回观察，给予适当的指导。

五、作品展示

1.将幼儿作品贴在黑板上，请个别幼儿说说自己最喜欢那一辆汽车。

2.教师：你最喜欢那一辆汽车，你打算开着这辆汽车去干吗?

各种各样的车教案篇5

设计意图：

鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、图片或者去动物园，生活中处处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动《各种各样的鱼》。收集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不浪费。平时都是以画画为主，今天让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条美丽的鱼，提升幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动目标：

1．利用各种废旧材料，设计制作自己喜欢的小鱼，体验动手操作的乐趣

2．乐于大胆尝试，提高解决问题的能力和动手能力。

活动准备：

1．废旧材料、鱼的图片、操作工具。

2．幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。

活动过程：

环节一，出示图片，让幼儿欣赏，在欣赏的过程中并让幼儿着重观察鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要仔细观察，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾巴等来观察鱼。

反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清楚，正对自己喜欢的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形状，让幼儿更好的记住自己喜欢的鱼。

环节二，观看好图片后，出示废旧材料，直接主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，教师用两个不同形状的盒子问小朋友可以做什么鱼，幼儿说出了很多种类，根据盒子的形状差异，教师做出了两条不一样的鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形状的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。

反思：这一环节，我在制作上还是讲解的比较仔细的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是很多，而且幼儿说出来的种类并不是很多，我就这样一带而过了。

环节三，幼儿自己动手操作，教师巡视指导，完成自己的作品。

反思：此环节，幼儿操作很认真，教师在一旁自己观察，让孩子做的更好。

最后的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最后上墙进行展示。

反思：幼儿对于自己的作品展示表示的非常兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。

活动反思：

幼儿对于美工活动都是比较感兴趣的，在操作中每个孩子都很认真，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的能力很强，制作的很漂亮，个别幼儿要继续努力。我在操作讲解上还是比较仔细的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料根据形状可以做什么鱼，通过欣赏，夸大幼儿的知识面，做出更多漂亮的鱼，在作品展示的时候，幼儿更是兴奋，它们也时不时的改动自己的作品，希望自己制作出更漂亮的鱼。

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