有一份详细的教案能够帮助我们更好地引导学生的学习和思考，互动性教案能够培养学生的合作和沟通技能，以下是会写范文网小编精心为您推荐的纸杯教案5篇，供大家参考。
纸杯教案篇1
一、活动目标：
（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；
（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；
（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。
二、活动准备：
纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。
三、活动过程：
（1）了解纸吸水易变形、变烂的`特点。
a、玩"饮料店"游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；
b、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。
提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？
小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。
（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。
a、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？
请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。
提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？
b、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。
提问：你发现了什么？蜡有什么作用？
小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。
（3）了解纸杯的优点。
提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？
小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。
纸杯教案篇2
活动目标：
1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。
2、能够看懂流程图，并按步骤制作。
3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、纸杯电话流程图。
2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。
活动过程：
1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。
(1)教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢?(教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)
(2)“哎，纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?”
(评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)
2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。
(1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”
(2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(教师根据幼儿回答出示相应的材料)
(3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西帮助我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(教师出示第一步流程图)
(4)“那第二步做什么呢?(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(教师出示第二步流程图)
(5)“线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶)(教师出示第三步流程图)
(6)“小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧
(评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法)
3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。
(1)“你的电话打通了吗?真的能听到好朋友说话的声音了吗?你和好朋友说了些什么?”
(2)“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢?”(教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。)
(3)“线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?”
(4)“现在和好朋友再去试一试吧!”
(评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望)
活动反思：
本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。
1、本次活动的良好成效。
?纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的'机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
2、本次活动的不足
在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
纸杯教案篇3
活动目标：
1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。（认知）
2、能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。（技能）
3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。（情感）
活动重点：
增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。
活动难点：
能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
活动准备：
已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。
活动过程：
一、欣赏与讨论
1、播放ppt，师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？
2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？
二、幼儿操作
1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法）
（2）师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。（播放录像，边看边讲解）
（3）师：纸杯花的.秘密你们找到了吗？（幼儿讲述）
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作，教师巡回指导
操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在主题版上。
纸杯教案篇4
活动目标：
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、添画眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
6、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
教具：音乐磁带《我是一朵小花》，“纸杯花”作品一幅，背景图画一幅，彩带一圈。
学具：纸杯、蜡笔、剪刀、勾线笔每人一份。
活动过程：
一、活动导入：
1、请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
2、提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
3、小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。
4、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
四、活动延伸大家把美丽的“纸杯花”作品悬挂在活动室大梁上，装饰班级，共同迎接新年的到来！
活动反思：
在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。
纸杯教案篇5
活动目标：
一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、
活动准备：
1、蓝色颜料，水粉笔。
2、白纸杯若干，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的纸杯一个，企鹅的小手小脚各两只。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这是什么？”（纸杯。）*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，再贴上小手小脚，出现了一只小企鹅。
师：怎么变出来的`?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸杯。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。师:我们一起来试试怎么变出企鹅吧？
教师现场画一个企鹅肚皮，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
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