话剧党课讲好红色故事。开设《从1949走来的我们》话剧党课，引发线上线上万人观看成，并把原创话剧《1949人民代表》制作成教学视频，配送基层党组织学习，受众万人以上。把解决老、旧、小、远的民生事作为党员教育培训的生动教材，创作话剧《老街》，讲述与xx老街再见，老街市民二十载圆梦搬新居的故事，展示与回望xx推动城市更新，xx品质卓越、生态宜居现代化新城区的发展脚步。

沪语党课传承沪语文化。疫情期间，开出颛声回响线上课程，讲述战疫故事，把身边涌现出的先进典型作为党员教育培训的生动教材，创作《天籁园里的先锋队》《让病毒恐惧的东富龙》等抗疫故事，激励党员干部汲取力量，争做干事创业先锋。暑假期间，为青少年们推出了读squo;党史squo;、学沪语系列课程，准备了《史老师讲党史》《红色经典童谣》等内容，让孩子们过别样的暑假生活。

打造优质化师资，全方位传真知

手拉手上下联动强队伍。xx镇社区党校不断优化党校师资，通过请进来与市委、区委党校上下联动，蓄水专家库，建立以市委党校张永杰老师、区委党校韩晓燕老师等宣讲专家组；充分发挥退休老干部作用，由春申读书·讲好闲话国家一级播音员的退休干部，组成专业沪语讲师团；挖掘身边的能者，充实镇社区讲师团，打造了以张雨根、孔强威为代表的奉献社区的草根明星宣讲团；做实书记工作室，组织张学军、张珊红书记工作室深入社区宣讲党史，形成了多维度、多层面、立体式的师资格局。

推出多形式培训，全覆盖练真功

分层次人人可学。推出初心计划，开展全镇党员大轮训，制定不同层次，不同类别的学习课程，举办2020年入党积极分子、发展对象培训班，通过学、看、说、考环节，增强党性修养；举办青年干部培训班，重点围绕中心工作、不断增强服务发展的真本领开展培训，引导他们传承红色基因、练就过硬本领。举办两新组织培训班，坚持正确政治方向，促进企业健康发展。

高质量人人笃学。开展2020年xx镇党政干部培训，设置党性教育、政府项目管理，沟通与协调管理、群众工作、基层治理等内容，通过专家授课、现场教学、长期培育等方式，引导干部联系实际学、笃信笃行学、不断练好内功，提升素养，努力xx一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织带头人队伍。

五到组工作汇报材料篇2

学校安全工作是事关师生生命安全、社会稳定和家庭幸福的头等大事。我校认真贯彻教育局关于校园安全工作新要求的内容，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，认真进行检查和整改，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作现总结如下：

一、提高认识，健全制度，切实加大学校安全工作力度

1.学校成立了以校长、主管安全的副校长为副组长、教导主任和学校少先队为成员的校园安全领导小组，并构建了以各教研组长分线负责，科任教师、后勤职工、值周学生参与的安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。

2.我校完善了安全工作管理制度，如：《学校保安人员管理制度》、《学校安全工作领导责任制和事故责任追究制》等，进一步明确了“谁主管、谁负责”的安全管理原则各责任人必须认真履行职责，确保万无一失，不得有任何松懈，如因玩忽职守造成事故，将严格实行责任追究。

3.学校设置了安全岗位并明确了职责,确保课间、集会、举办大型活动时师生的安全。

4.加强法律法规学习，增强师生学法、懂法和用法的意识。本学年学习的主要内容有《中小学幼儿园安全管理办法》、《未成年人保护法》、《中小学安全教育读本》、《学生伤害事故处理办法》等。突出重点，强化措施，努力推进学校安全工作。

5、学校成立了由校长任组长、保安、少先队辅导员为组员的安全小组，监督学生放学以防止安全事故的发生。

二、开展形式多样、内容丰富的安全宣传教育月活动。

1、为了确保安全教育的效果，依据学校特点和具体情况组织开展了安全教育系列活动：

(1)学校少先队进行了一次以“强化安全意识、增强生命能力”为主题的国旗下安全教育讲话。

(2)各个班级进行了一次以安全为主题的班队会。重要宣传安全。

(3)各班对学生进行了一次安全教育常识的培训。

(4)发放了一份“致家长的一封信”。通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传了安全防范的知识和技能，力争形成“学生安全，家校共管”的良好局面。

2.学生乘车安全。

(1)开展学生交通安全知识宣传活动。我们利用综合实践课，专门设置“乘车安全在心中”为主题的教育课，使学生切实了解和懂得了乘车安全的重要性。

五到组工作汇报材料篇3

一、加强领导，精心组织，周密部署

项目领导班子以“科学发展观”和“安全发展”理念为指导，及时召开 “安全生产月”活动动员大会，传达通知精神，认真分析项目的安全生产形式，对全标段的安全生产工作做了详细安排和周密部署，做到了活动组织到位，人员到位，措施到位，确保了活动的顺利开展。

二、加强宣传，提高认识，营造氛围

在活动开展中，全项目围绕“安全责任，重在落实”活动主题，深入学习宣传安全生产法律、法规，进一步强化员工安全意识，规范员工的安全行为。利用宣传标语、横幅、黑板报、宣传册等多种形式，广泛开展“安全生产月”宣传教育活动，营造了一个良好的安全宣传氛围。在“安全生产月”活动期间，投入资金近1万余元，查出安全隐患5起，整改5起，悬挂横幅32幅，张贴标语8张，安全生产宣传教育日那天散发宣传单360多份。

三、加强检查，狠抓整改，确保安全

活动开期间，项目安质部组织有人员对全标段人员参加到“安全生产月”活动中。

1、工程施工安全管理方面：切实加强了对施工人员的安全管理和教育。项目的各施工点都配备了专职安全员，每个安全员配戴红袖章对作业现场进行安全监控，防止违章作业。施工便道与桥梁施工交叉地段两端有专人指挥车辆，施工工地现场设立了明显的安全标志和安全标语。并且举行了防洪防汛应急救援演练，同时定期不定期对现场管理人员、施工人员进行安全学习教育。

有效提高了施工人员的安全防范意识，把安全施工贯穿到了工程施工的全过程，保障了工程施工的质量、安全、效益和进度。特种作业人员持证上岗，严格遵守安全操作规程，易燃易爆危险物品的使用、储存按照国家消防安全有关规定进行管理。安质部要求每处进行高空作业施工时必须张拉安全网，并配备了安全带、安全帽，与民工签订了安全生产合同，确保了施工人员安全。

2、内部安全方面：现场施工认真落实领导带班、员工轮流值班、夜间巡查制度，切实加强了内部安全防范工作。

3、开展安全生产隐患排查治理专项行动情况：6月20日至6月21日隐患排查阶段，项目部领导根据通知精神，召集班子成员、安质部成员及时召开专题会议，分析讨论了本项目存在的安全隐患，针对存在的隐患，落实责任，制定措施，确定工作内容、目标任务和阶段性工作计划，收到了良好的效果，消除了安全隐患，保证了施工生产在安全、高效的情况下顺利开展。

总之，通过开展“安全生产月”活动，项目管理人员、员工的安全生产意识明显增强，安全管理制度等到了严格落实，安全隐患等得到了有效整治，切实保障了员工生命和财产安全，但仍然存在一定的不足，我项目将继续坚持 “安全第一，预防为主，综合治理”的方针，狠抓安全管理，推动我项目安全生产工作的稳步发展。

五到组工作汇报材料篇4

欢迎各位领导莅临我校检查指导。我校现有教职员工42人，教学班11个，共有学生615人。全体师生坚持“健康第一”的指导思想，坚决贯彻《学校卫生工作条例》和《中华人民共和国传染病防治法》，全面开展学校卫生工作。力争达到校园环境优美、整洁；学生卫生意识增强，形成良好的卫生习惯，卫生工作效果突出，具体做法如下：

一、领导到位

我校高度重视学校卫生工作，成立了卫生管理工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组。做到明确分工，责任到人。学校还多次派出相关领导和校医参加由教育局组织的各种卫生会议和学习培训，以提高领导小组的管理水平。

二、制度到位

近年来，我们学校共制订了《学校卫生工作制度》、《学校卫生检查制度》、《学校突发公共卫生事件应急预案》等多项管理制度。同时也做到了由各领导小组负责抓好制度的落实和检查工作。

三、管理到位

1、卫生习惯抓养成。为培养学生良好的卫生习惯，学校狠抓学生习惯养成教育，通过开展形式多样的活动进行强化养成训练，开展“文明礼仪之星”活动培养学生勤良好的卫生习惯；

2、环境卫生抓保洁。学校每周星期一下午第八节课进行全校卫生大扫除，每天早、中午、下午放学进行三次小扫。大扫除与每天小扫除由学校各值日行政进行全面细致的检查，并在各时间段分班巡查每天将检查情况以公示的形式向全校通报。通过大扫与小扫相结合，打扫与检查相结合，校园环境始终整洁如初。

3、了解体质抓体检。认真配合县疾控中心对全体在校学生进行行全面检查，正准备建立学生体检档案。有关情况及时作好反馈。做到早发现、早预防、早治疗。

4、食品卫生抓安全。

一是严格责任分工。成立以校长为首的学校食堂卫生安全工作领导小组，每学期初，学校都会专门召开食堂工作会议，针对各项具体工作制定计划、明确职责，层层签订责任状。从采购、保管、加工、分餐等所有管理环节入手进行细化并狠抓落实。让食堂工作制度化、规范化。为确保无一例食物中毒的发生。

二是严格执行国家《食品卫生法》，制定各项卫生安全制度和措施，并做到了有检查、有记录，有突发事件的应急措施，工作人员自觉按要求上岗和操作，其它各项卫生制度和规定落实到人头。

三是严格把好食品进货关，实行统一采购定点进货，对采购的食品索取三证（营业执照、卫生许可证、生产许可证）复印件和质量检验报告，进出货手续齐全，帐册相符。加工做到烧熟煮透，并做好食品留样和留样记录工作。

四是严格把好消毒关。每次用餐后所有的餐具、厨具都进行高温蒸汽消毒（100℃十分钟），消灭细菌传染途径。

五是严格把好监督关。我们成立了由校领导、家长代表、教师代表、学生代表等组成的食品安全监督小组，监督收费标准、卫生安全、饭菜质量、开支结构等。并形成一项制度。定期和不定期与学校食品安全监督小组、学生代表进行座谈、沟通，听取意见，并做到有反馈，有措施，有改进。建立食堂财务和菜谱公开制度，财务实行每月一公示，菜谱实行每周一公示。

六是严格把好质量关。为维护师生的合法利益和身心健康，我校坚持“公益性”原则，按照“非营利性”要求，进行食堂成本单独核算，以保证食堂日常运转经费收支平衡为目标，合理确定午餐价格。保证饭菜的数量和质量，努力做到荤素合理搭配，品种丰富多样，满足学生身体健康成长的需要。我们还为家庭经济困难的学生提供“爱心营养餐”，解决后顾之忧，帮助他安心学习。

坚持以食品卫生安全为中心，全心全意为学生服务、为教师服务、为教育事业服务。

四、宣传到位

学校卫生教育是素质教育的一个重要组成部分，我校历来高度重视卫生教育工作，卫生教育我们着手抓：一是我们每周一的周前会议都必讲卫生工作；二是利用校宣传橱窗、班级板报举办教育专刊。特别是针对预防近视以及春、秋传染病，我校通过各种宣传渠道向学生、家长进行宣传。

五、突发事件抓应急

我们学校成立了由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组，具体负责落实学校突发事件的防治工作。还制定了如下几点具体工作：

１、广泛深入地开展突发事件的宣传教育活动，普及突发事件防治知识，提高师生的科学防病能力。

２、建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施的落实情况。

３、建立学生因病缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度，掌握追踪学生的身体状况，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

４、及时向当地疾病防控部门和教育行政部门汇报学校的突发事件发生情况。

六、传染病的预防和控制

1、继续高度重视学校传染病的预防和控制工作。进一步强化责任意识，按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规及上级相关文件的要求，针对学校实际和传染病流行的特点制定出了长期有效的防治措施，严格执行了传染病报告制度。

2、进一步规范了健康教育工作，在加强师资队伍的建设的基础上，保证健康教育课的落实，规范和完善材料整理。按照上级要求，围绕学校常见病、多发病和季节性呼吸道传染病防治等主题积极开展形式多样的宣传教育活动，让学生在活动中获得全面的身心发展，感受生动、形象的健康教育，努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力。

七、存在问题

1、卫生室没有校医，药品器具缺乏。

2、缺少学生体质健康标准测试器材，测试工作难以开展。

3、健康教育还须加强。

以上是我校抓好学校卫生工作的几点做法，不足之处，敬请领导批评指教。

五到组工作汇报材料篇5

一、落实建设资金到位制度，杜绝垫资施工

垫资施工工程从一开始就埋下了拖欠工程款和拖欠农民工工资的隐患。要从源头上堵住拖欠工资现象，必须杜绝垫资工程。《中华人民共和国建筑法》第8条规定，申请领取《施工许可证》应当具备8个条件，其中之一就是“建设资金落实”。要严格项目管理程序，对建设资金不到位的工程项目，一律不予颁发施工许可证。但目前垫资施工的现象普遍存在，建设单位利用自己的优势往往对施工单位提出垫资施工的要求，施工单位为了揽到工程也甘愿如此，这都违反了《中华人民共和国建筑法》的有关规定。但问题是，垫资施工行为在《中华人民共和国建筑法》中没有直接的规定，《中华人民共和国建筑法》第17条只是笼统地规定，没有具体的界定。在对《中华人民共和国建筑法》的修改不能立即进行的情况下，可考虑以法规、规章或司法解释的形式对建设单位和施工单位的垫资行为进行规避并制定相应的处罚制度，使垫资施工的行为从源头得到遏止。

二、落实月薪制，杜绝年薪制

?中华人民共和国劳动法》第50条规定：“工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。”这里的劳动者没有任何身份和地域的差别，也就是说，对农民工同样必须按月足额支付工资。而欠薪现象的发生与没有对农民工实行“月薪制”有一定的关系。如果能采取坚决有效的措施，确保农民工按月足额领取工资，年终讨薪大行动将不复存在。要做到这一点，有必要建立工资保证金制度，譬如，

1、可从工程项目中划拨一部分资金进入专门账户，作为农民工的预备工资，农民工按约定时间到银行领取，减小了包工头拖欠农民工工资和携款出逃的可能。

2、还可运用市场机制预防新增欠款，按照国际通行做法，逐步在所有工程项目推行业主支付担保和承包商履约担保制度，一旦业主或承包商不按合同约定履行支付工程款义务，将由为业主或者承包商提供担保的保证人代为履约或赔偿，以确保工程款能得到支付，避免发生拖欠农民工工资的现象。

现在一些施工单位给农民工每月支付的是生活费，具体工资到年底一次性支付，这给拖欠农民工工资留下了很大的隐患。作为政府的各级主管部门要依法整顿年薪制，保障农民工按月足额领取工资，这是从源头根治拖欠农民工工资的重要手段。

三、落实劳动合同制度，规制用人单位

?中华人民共和国劳动法》第16条规定：“建立劳动关系应当订立劳动合同。”有相当一部分农民工与用人单位之间没有签订合同。由于目前的劳动力市场是买方市场，农民工找工作较难，如果把不签订劳动合同归咎于农民工法律意识淡薄，恐怕是极不公平的。虽然进城务工的农民工们不愿因一纸合同而舍弃眼前的挣钱机会，但根本原因在于企业不愿与农民工签定劳动合同而受其约束。为了保护劳动者的合法利益，法律有必要规定强制企业与之建立劳动关系的农民工签定劳动合同，对拒绝签定劳动合同的用人单位要予以应有的处罚。要加强对农民工劳动合同的管理，在行政机关检查劳动合同的执行情况时，要依照《中华人民共和国劳动合同法》，对合同条款逐条进行审查，对那些不合法的霸王条款依法予以取缔并责令进行改正，使农民工的合法权利得到保障。

四、增设拖欠工资罪，打击拖欠农民工工资行为

对拖欠农民工工资行为的打击力度不够，与法律缺少相应的规定有着一定的关系。《中华人民共和国劳动法》对恶意拖欠工资的单位仅规定了“责令支付劳动者的工资报酬、经济补偿，并可以责令支付赔偿金”，却没有对严重的欠薪行为可以给予刑事制裁的措施。不少用人单位正是利用了这个法律漏洞肆意欠薪，因此通过修改法律条款，按照拖欠的时间、数额、涉及的农民工的数量、拖欠造成的后果对欠薪者加大处罚力度是很有必要的。在香港，依照相关法规，雇主不按时支付工资给雇员，可被检控，一经定罪，最高可被罚款20万港元及监禁一年。内地有必要在相关法律中采用一些刑法要素，达到震慑此类违法行为的目的。建议在《中华人民共和国刑法》中增设“拖欠工资罪”，对拖欠工资严重者予以刑事惩罚。

五、简化劳资双方解决纠纷程序，为农民工建立维权绿色通道

从理论上讲，拿不到工钱，可以去劳动仲裁机构申请仲裁，可以去法院起诉。可是诸多的代理费、仲裁费、诉讼费，漫长的审理时限、期间在城里的生活花费等等，还有“裁决容易执行难”的尴尬，使多少本来想依靠法律维权的人退避三舍!农民工不愿去仲裁打官司，合法权益受到侵害时不找仲裁司法部门，是因为农民工们没有时间没有钱去仲裁打官司。农民工索要工钱的时间性很强，他们一般是在家里夏收和春节时开始索要工钱，由于回家时间紧，因而耗时耗力、程序烦琐的“法律途径”对他们来讲并不现实。为快速处理农民工欠薪案件，有关仲裁司法部门应为农民工建立一条“维权绿色通道”，快立案、缓费用、速审理、快执行。让法律真正成为农民工维护自身权利的工具。

五到组工作汇报材料篇6

青山中心学校路荧荧日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学告之结束。回顾这学期的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学经验尚浅，在各位前辈的悉心指导之下，我获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结：

本学期我担任了八年级语文教学工作，教了八（1）班、八（2）班。八年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力??面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发：

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰明确。如本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了

解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、优化课堂，培优补差，不断完善：

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初二年级学生水平参差不齐，所以教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个注意点。初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对其中有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对肯学，但由于能力不强的同学，适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三、挑战自己、充实自己，在否定中成长：

直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？??如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。

于是在教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合自己的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；另外，采用灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、摘抄美句等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。尤其在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

四、反思初二语文课堂中的几种现象：

1、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

2、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

3、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？没有思考，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会茁壮成长。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自己提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成绩！

五到组工作汇报材料篇7

为了提高学生的综合素质，为学生发展提供一个健康、快乐、和谐的展示平台，学校组建了“特色艺体社团”。

一、关注需求，自主选择与集中管理相结合

分年级进行问卷调查，在全面了解学生的兴趣特长的基础上，确定符合学生年龄特点，能够促进学生身心健康发展的活动内容。通过召开教师座谈会，广泛听取教师的意见，把有这方面特长的教师组织起来，发挥他们的作用，确定为各个社团的团长。社团成立后，采取全校学生自由选择社团的方式报名，充分体现学生的自主性、主体性。学生对活动内容有了兴趣，社团活动开展得有意义，现在开展较好的社团有：拼梦之星、五棋飞扬、飞越棋社、对战军棋、小荧星合唱团和鸿雁女子合唱团、铁丝工艺设计、小飞侠。

学校对社团活动进行统一管理，每个社团由一名指导教师和一名协助指导的教师共同管理，确保社团活动的有效开展。利用每周三下午的最后一节课时间，全校学生按照自主选定的社团，到指定的教室参加社团活动。

二、重视效果，开展丰富多彩的社团活动

拼梦之星社团。以指导学生掌握基本拼图方法，教会学生如何先观察全图，再按部分组拼，根据图形特点选择图形组块正确的拼接为目标开展社团活动。学生能熟练组拼后，先分小组从练习难度小的拼图，逐步加大难度。目前，学生能够在规定的时间内准确、熟练地拼出中等难度的较复杂的图形。随着练习，学生能提升组拼的技巧与速度，在组拼的同时让学生熟练拼图方法。最后阶段，重在培养学生对拼图技巧与能力的熟练应用，提高速度，能个人或集体组拼较大、块数较多的图形。真正做到手、眼、心的默契配合，时间与速度的完美结合，展现在众人面前博人眼球的视觉效果，让学生多向思维得以发展。

五棋飞扬社团。以使学生系统、准确地掌握五子棋的基础知识及基本方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋对奕水平，发展学生的思维、动手能力，与别人合作能力为目标。高年级学生水平较高，学会了三连、四连等多种布局方法。低年级学生已经初步学会了五子棋的基本方法、规则。但是学生观察能力、分析能力有限，棋艺还不是很高。活动时，采用按年级分组法，每个年级选出一个年级组长，再按每个年级学生水平分组活动，老师深入各组指导并与学生对奕。活动后，评选出优秀学员——活动之星，大大地激发了学生的兴趣。以后重点研究这方面的知识，教给学生子力结构和五子棋术语，如活三、冲四……,提高学生五子棋的实战技巧。

飞越棋社。以提高学生棋艺、培养学生合作能力为目标开展社团活动。活动方式是分组活动，有两个人一组、三个人一组、四个人一组活动的。活动前教师耐心指导，使孩子能够灵活运用自己的方法去阻碍别人前进，而自己能迅速飞越成功打败对手。指导时，教师先指导那些不会的孩子们，以点带动面，全面了解跳棋的方法和规则。逐步掌握棋艺后，再教给学生怎样阻碍对方前进，在阻碍对方前进的同时，保证自己的步骤畅通，顺利而快速地到达目的地。活动中，让他们每个小组的优胜者对战较量，选出每次活动的小明星，这样不仅能鼓励孩子们乐于参与活动，而且能够提高孩子的超越感。目前，孩子们的思维方式有了明显的提高，也增强了团队的观念。随着练习，学生的棋艺能够达到步骤少、速度快的效果。

对战军棋社团。利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行博奕，将有利于调动小学生潜在的能力。目前，全面地对学生进行军棋玩法训练。会下军棋的学生自由结合练习下自己喜欢的军棋，不会玩的同学、老师亲自教，讲解各种下法与规则，再选出小老师指导练习。学生需要裁判时，教师给学生当裁判参与其中。组织高年级和中年级学生，中年级和低年级学生比赛，做到高中低学生互相交流。活动结束后，对表现突出的学生进行表扬。随着以后的练习，学生会掌握成熟的军棋对战方法。

小荧星合唱团和鸿雁女子合唱团。注重平时的积累，在平时音乐课上慢慢引导孩子们掌握正确的演唱姿势，呼吸方法，咬字吐字，教会孩子如何静静地聆听歌曲、乐曲，提高学生的欣赏能力。利用社团活动时间集中系统训练，指导孩子们反复聆听歌曲，感受其旋律特点，随琴轻声演唱，注重音准的掌握。每次活动前，一定让孩子们进行发声练习，在反复的训练中，让学生学会轻声高位置的演唱。经过这阶段的训练，孩子们已经能随着伴奏跟唱歌曲了，但还不能把情感完全融入到歌声中。将来“鸿雁女子合唱团”在精心的训练后，能够呈现出女孩们特有的清纯柔美的声音，相信不久孩子们会爱上合唱。

铁丝工艺设计社团。开展铁丝工艺设计的初衷就是苦于学生的其它手工作品保存不好、易折、易碎。通过铁丝的折、弯、穿、插、缠、绕的方式，对学生进行立体的人物、动物、物品等素材进行创作。培养了学生的三维立体、启智培思的立体创作能力。学生的创作热情高涨，作品新颖、独特，超出了老师的想象之外。目前，学生能在短时间内完成命题式的铁丝立体工艺的设计，完成的作品较多。比如，大象、小狗、恐龙、人物、各种运动的人、有手持各种体育器材的人、舞蹈的人，以及各种不同的类型的桌椅……，以后我们会研究如何提高学生的艺术表现力和美术素养。

小飞侠社团。轮滑运动在农村属于新兴的体育运动项目，所以学生对轮滑运动的参与积极性较高。由于处于农村地区，轮滑运动起步较晚，学生轮滑的水平比较差。目前，活动主要训练的内容为：站立方法、踏步练习、高抬腿的踏步练习、原地移动重心练习、三种姿势（高姿势、中姿势、低姿势）、初步滑行、停止方法、踏步提速单脚平衡练习、直线蹬地分解练习。由于学生新接触滑行都不熟练，所以本学期末学生由原来的不会滑变得会滑，原来会滑的学生进一步熟练，最后能够绕桩滑行。

通过社团活动的广泛开展，发展了学生的个性特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，古恰小学人正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。

[社团工作汇报材料]

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