上面的故事真实演绎了“一屋不扫，何以扫天下”的哲学。孩子智力的发展，最初是从“动手”开始的；孩子的成长，也最初是从做家务开始。正如教育家苏霍姆林斯基说：“手是思想的镜子，是智力、才能发展的刺激物。”孩子出生没多久，就需要通过手指触摸身边的物品和玩具探索世界，接着发展到吸吮手指、抓捏小东西达到智力的飞跃。稍大后，家务成为孩子智力成长的最理想的选择，因为这是一个手、足、眼、大脑相互协调的过程，也是孩子情感发展的必须。

▷国外父母为何热衷让孩子做家务？

犹太父母非常重视孩子们从小养成做家务的习惯，一个宝宝从2，3岁开始，便要参与家务活，并且还有固定的家务岗位。美国孩子平均每天劳动的时间为1.2小时，韩国孩子平均每天的家务活为0.7小时，中国孩子平均只有0.2小时，其中部分孩子甚至没有家务的习惯。下面是一位6岁的美国密歇根小男孩汤姆的家务清单（幼儿说译成中文），你看到差距了吗？

早上：

收拾床铺

做三文治早餐

倒垃圾

晚上：

为全家人做晚餐

洗碗

洗衣服

准备床铺

周末：

清理洗手间

修理草坪

这样的家务清单，可能对6岁娃儿有些繁重了，但汤姆的妈妈说，孩子很爱做家务，不让做家务，孩子会生气。真的太可爱了。

为什么人家这么重视孩子的家务习惯？外国父母认为，不做家务的孩子，会错失一些珍贵的优点，从小做家务的孩子，会比同龄人意外收获一些优点。

▷这些优点，重点是这2种：

1、从小做家务的孩子，有更好的同理心

美国哈佛心理学家理查德.韦斯布尔德认为，家务能增强孩子的同理心，更趋向于对他人的需求做出回应。同理心便是设身处地地理解他人的能力。同理心不仅有助于孩子未来的人际交往，更是孩子幸福婚姻的保证。我们设想一下，一个孩子在幼儿园门前哭闹，另外一个孩子静静地走过去，给他递过去一张纸巾，然后说：“我以前也是这样……”，最后轻轻地拍拍对方肩膀给予安慰。有这种行为的孩子，一定也是被其他小朋友和大人喜爱和赞赏的孩子，因为这样的孩子真是太贴心了。

2、从小做家务的孩子，懂得感恩和关心他人

美国儿童心理学家玛德琳.莱文也认为，从小做家务的孩子懂得关心他人。这大概跟“有相似经历”有关。因为做家务的孩子，接触了父母平时做的事情，知道哪些家务事情不轻松，也知道哪些家务花费的时间和精力。所以当父母在一旁做的时候，这些孩子更容易感知父母的辛劳，他们也容易成为感恩的孩子，从而驱使这些孩子做出关心他人的行为。

▷一个关于家务活改变孩子坏脾气的故事

最近有件事情，让我颇感意外和惊叹，一个关于家务活改变孩子坏脾气的故事。

我家孩子在幼儿园有一位小同学叫小涂，小涂以前的性格比较暴躁。小涂的妈妈有一次分享了自己的心得，说让儿子做家务治好了坏脾气。小涂经常会因为妈妈没能及时做好晚饭而发怒。孩子发怒时，不仅会摔掉桌上的碟子水杯，还会砸坏他钟爱的玩具。有一天，小涂妈妈生病了，非常意外地，小涂不仅答应了出外领饭盒，还清理了地上杂乱的东西，最后还给妈妈拿药、装温水，还特别关心妈妈，小眼神能滴出温柔。在那刻，小涂的妈妈突发奇想：“家务”跟“温和”是不是有某种关联呢？

她决定试一试。从此，小涂妈妈经常会让孩子跟她一起做家务。现在孩子常常说，“妈妈做家务很累，我帮忙吧”，很少生气了，即使生气也不会乱摔东西。妈妈觉得是家务改变了孩子的性格，让孩子学会换位思考。的确，老师和小朋友都反映孩子的脾气好了。所以，让孩子养成家务习惯这么好，爸妈别错过哦。

▷最后，送个大家一个温暖的寓言吧：

很久以前，有一位偏心的母亲离世前，给了亲生儿子一大笔财富，继子只得到一把锄头。若干年后，继子收留了那位得到财富后来贫困潦倒的胞弟，他说：“母亲看似偏心，却教给了胞弟懒惰；母亲看似薄情于我，但她迫使我学会了勤劳。”

所以在让孩子养成做家务习惯上，父母们宁愿当“后妈”，也不要当“亲娘”，相信孩子以后会感谢你的！

本文关键字：做家务、动手与智力、同理心、感恩、早期教育

幼儿说（微信公众号：bb-edu），一枚亲子心理咨询师，专爱淘国外心理学家们有价值的育儿知识。

教小孩心得体会篇2

教育已经成为当今社会最热门的话题，也是每个家庭的重中之重。作为孩子的家长，学生的老师如何教育孩子是一个多年来一直困扰着人们的难题。在我们的教育领域，很多智者都发出过令人震惊的呐喊：“教万物学道理，学万物做人”，“言传不如身教”。也有很多失落的人留下了发人深省的哀叹：“宠坏孩子就像杀死孩子”，“没有什么规则可以造就方圆”。还有很多后来的人在苦苦探索。今晚看新加坡电影《小孩不笨》，大为震惊和开悟，从中似乎悟出了答案。

剧中故事情节选择现实生活中有代表性的例子：学生在家里从父母那里看到的是冷战和冷漠，得到的是抱怨和责骂，甚至是殴打；受制于学校严格的校规校纪，是老师考试不及格后无情的讽刺和讥讽。在社会上，受到一些不健康现象的攻击，是社会的愚昧和无奈；父母有一颗恨铁不成钢的愤懑之心。他们体会到了以跑步为生的痛苦，体会到了孩子学不会成长的真正的恨。他们真诚地发出“我能说什么语言，你能听懂！”；老师面对调皮捣蛋的学生。虽然都是老掉牙的说教，但最终都是无效的。换来的是自己的努力，学生不理解，超出常识的反抗；校长有一颗善良的心和美好的祝愿。虽然他勤勤恳恳，孜孜不倦地教人，却要用无情的制度惩罚自己喜欢的学生。整个社会一片混乱，教育者变成了非人的恶魔，受教育者是不合理的反叛，本该和睦相亲的家人反目成仇。这些不可理解的现象是怎么造成的，你在责怪谁，怎么解决？

影片在展示了当前社会的异常现象后，也揭示了其形成的原因，并给出了解决方案。社会自有正道，人间总有真情。孩子需要理解和关心，学生需要尊重和鼓励。任何时候，社会上真、善、美都比假、恶、丑多，真总能驱散假。在自己善良本性的召唤下，总能透过迷雾看到太阳。经历了很多风风雨雨，血的代价换来的答案是：‘充满真情实感的语言’孩子能听懂。最后，人们意识到了人类的大道。父母要敢于对孩子大声说出你的爱；老师要真诚面对学生，严格要求学生，用真情关爱学生。教育的本质在于尊重。

教小孩心得体会篇3

对于孩子来说给予他们信心比什么都重要，结果不重要过程不重要，重要的是让他们参与，下面我们一起看看这篇《悦读悦美》。

今天乡教研室举办了“悦读悦美·书香童年”的作文比赛，我和廖老师带队参赛。我们不看重成绩，重要的是孩子们的一次展示机会。尽管我们平时狠抓写作训练，加强了读书课，但毕竟写作能力不是一日之工。

我告诉参赛的学生，认真准备，写出自己的读书感受，注意文章开头和结尾，围绕读书给自己的带来的好处，用自己的语言表达就行了。一定是自己的语言，不要背范文，束缚了自己的思维。可以借鉴，不可抄袭。习作应该是自己的创造，坚持独立思考，独立成文。既然我们都知道了主题，就多看看别人怎样写读书的。一定结合自己的读书经历，写出自己的独特感受。我的习作原则是：坚持自己写，自我的思想，自我的看法，自己的语言，多了就有了自己的风格。不强求孩子们开始文采，甚至对我自己的文章，也是也样要求的。写作不是为了发表，而是一种生活的记录，一种闲暇时的自我娱乐，这样写作才不是负担，而是一种享受。

我们的每次写作训练，我都是要求孩子们一定要自己写。只要是自己写的，都会得到老师的鼓励和赞扬。抄的再好，不是自己的脑力劳动，不是自己的创造，别人跑马场，没有什么意义。当然若真的不会写，懒于动脑，我不反对孩子们抄作文。要求不能不顾孩子们实际，一刀切。不过，若是抄的，就当积累材料，在作文本上写明，不用老师再去批改，就当给老师推荐文章了。

选中的三个孩子，都能自己写出像样的文章。虽然离我的要求还远，他们的文章，不是很打动人。但绝对是自我的创造，有自己的见解，语言还有自己的特色。尤其是李鹏程，语言幽默，给人风趣之感。白金豪平时日记王子，选他是为了鼓励孩子们好好写日记，让他做个榜样，也是为了激励金豪，相信他会通过日记的坚持，将来的作文更出彩。相对于李天慧，她的习作写得是比较出彩的。她有作家的`梦想，这次也是给她一个锻炼的机会。

锻炼机会重要，给与他们信心重要，结果如何不重要。他们能参加比赛，本身就是一种荣誉，也是对他们的一次大激励!

教小孩心得体会篇4

真希望永远不要结束。

百无聊赖的暑假要结束了，这是学生们板着一张愁苦的脸走进课堂的时期。例如我，混混沌沌中居然混到了初中。我的思想还停留在小学的时候，以为开学了又可以见到一张张熟悉的面孔。

可惜，我见到的是未曾谋面的满满一个教室的陌生的面孔。

初次见面时我有些慌乱，因为我的性格就是那种别人不搭理我我一辈子不会搭理别人的人。一下子到了初中了忽然感觉——诶，是不是这个只是次见面会，一会就可以见到小学同学了?不，不是这样的。

来到的时候居然没有位置了，使得我这个近视得比较严重的伪好学生必须无视别人的眼光灰溜溜跑到最后面的位置。诶，还有一个位置。幸好是女生为同桌，不然肯定让我窘迫到死。

好吧，班主任是个介乎于年轻和中年的男人，架着副眼镜看起来斯斯文文的。来到的时候没有做好心理准备还不知道班主任居然是个男的。以后咋谈心呀?不是女生比较容易亲近一点么?算了算了，上初中就是这么多困难的呀。他叽里呱啦讲了许多开学的东西，让我听得有些晕厥——代沟啊代沟。

开学让我想到就捂脸泪奔的就是军训。好端端的为什么要军训啊强身健体也不用往死里集体冲啊。

我脑海里滚出来的只有一个画面——几十个学生刷刷倒地，姿势各异。阳光照在这群为了学习而牺牲的青少年身上，我脑残地用一个字形容——玉体横尸。

何为军训?就是在火辣辣的太阳光底下站上一个半小时，让人感觉到你是一个做好准备奔赴学习的战场的士兵。

可惜啊可惜，我们不是那群可以包围国家的`直挺挺的人，而是一群娇生惯养的学生。所以当教官喊解散的时候，操场便产生了这样一个场景：几百个学生像是离巢的蚂蚁，你争我赶地跑到为数不多的阴凉处，几乎是抢粮食一般地抢那一点点可以坐的地方，喝水都像下一秒不得喝了灾荒了的样子。场面堪称壮烈。

初中的开学就是这么轰轰烈烈，我像水一样泼出去的坏习惯在军训时期收敛了大半。

可是也就是在军训时期罢了，之后又会慢慢懒散回来了。

教小孩心得体会篇5

电影《小孩不笨》讲述了两个家庭和三个孩子成长的故事。影片手法幽默，不时让人发笑，情节轻松，引人入胜。无意识再次唤醒人们对“儿童教育”的思考。

孩子的健康成长离不开方方面面，影片主要提到了三个方面：家庭、学校、社会。作为一名学生，我非常关心剧中学校故事的发展，尤其是眼睛里充满困惑甚至悲哀的语文老师。面对一群调皮捣蛋、桀骜不驯的学生，虽然是筋疲力尽的说教，但他们用所有的心血得到的却是学生们的不解和超常的反抗，最后变成了非人的恶魔，受到各方的谴责。迫于压力，不顾一切向校长提交的语文老师。

在校长和老师的挽留下，他留下来，开始改变。当他再次出现在一辆酷炫的摩托车上，引来同学们的“敬佩”时，我们又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。虽然这位语文老师的转型才刚刚开始，他的“酷”还很生涩，但他已经找到了剧中反复提到的正确表达爱的“钥匙”——。

剧中不乏爱，父母之爱，老师之爱，但这些爱都是刻板的，一厢情愿的，很难被孩子吸收，所以这些爱都是白失去的，没有发挥出原来的作用。这些都再次提醒我们，老师要有爱，要有正确的表达爱的方式。

让我们放下教学的尊严，因为高处不胜寒，让我们俯下身，因为基层有虫鸣。当我们转变观念的时候，学生们不会总喊“春风不经过玉门关”，但我们也会有“又一个前途光明的村庄”的感觉。

教小孩心得体会篇6

来源：人民网原创稿

大年初一，电影《奇迹·笨小孩》上映了。影片堪称春节档的暖心之作，在辞旧迎新的日子里，这个励志故事以光影照亮现实，致敬奋斗中的劳动者，触动了无数观众的心弦。

作为现实主义题材电影，《奇迹·笨小孩》扎根于时代“土壤”，聚焦2013年的深圳“中国电子第一街”——华强北。在这个故事里，观众可以看到中国人奋力向前奔跑的姿态，也可以看到新时代蕴含的无限可能。

导演文牧野遵循现实主义的创作手法，将现实主义题材进行类型化包装。影片视听语言精致考究，节奏把握得当，氛围烘托到位，使得整个故事既充满烟火气，又流畅、生动、好看。

影片的色调分为冷蓝和暖黄，挫败的雨夜，灿烂的暖阳，展现出主人公景浩人生起落的境遇变化。叙事中适当加入喜剧、动作元素，平衡了情节中的喜与悲，做到“有笑有泪”；快速剪辑和多样化的镜头语言，让主人公命运的每一次转折都扣人心弦；多次出现的蚂蚁画面，寓意着“小人物”面临重重挑战，但他们仍会咬牙坚持，努力向前。

一部优秀的文艺作品，既是反映现实的“镜”，又是照亮心灵的“灯”。《奇迹·笨小孩》不仅让观众感受到深圳的发展魅力，也给人努力向上的信念感。

易烊千玺饰演的景浩身世坎坷，小小年纪就担起养家的重担，但他并没有屈从于命运、失去努力生活的信念，而是积极寻找机遇，努力改变命运，最终完成“华丽转身”，实现了自我价值。易烊千玺在片中丢掉了偶像包袱，将自己融在市井之中，熨帖角色，让人相信眼前瘦弱的少年就是景浩。

当然，《奇迹·笨小孩》不是景浩的独角戏。影片刻画了劳动者的群像，普通民众彼此点燃希望、相互扶持的温暖火光令人动容，显示独到的人文关怀。

“奇迹小队”每个人戏份寥寥，但人物形象并不单薄、扁平，他们特点鲜明，演员表演十分传神。养老院护工梁永诚擅长杂务，乐善好施，“车间主任”非他莫属；听障女工汪春梅，看似柔弱但很有原则；性格孤僻的拳手张龙豪，实则面冷心热；还有迷途知返的“三和大神”张超和刘恒志，老当益壮的退伍军人老钟头……这群“不完美”的创业伙伴，都在挑战生命中的不可能。就连影片中一闪而过的“挖掘机女孩”回眸一笑也令人印象深刻，这张自然朴素的笑脸，是对劳动者的最美定格。

当片尾响起黄家驹的《海阔天空》时，我们的心情跟随“奇迹小队”一起放晴了。影片通过这首振奋人心的歌曲，传达出了美好祝福：愿都市中的追梦人，身处泥泞也不忘仰望星空，凭借着这份“奇迹”的力量，找到面对生活的热情和勇气。阳光总在风雨后，未来总会海阔天空。

教小孩心得体会篇7

三月份是大朗首届家庭教育电影亲子活动月。经贵校推荐，四部影片都看过了，其中感觉颇深的还是《小孩不笨2》。相比一年前在孩子那次家长会上，贵校组织家长们一起看的《小孩不笨1》更有深度，更值得观看，也更有感触……

此片故事情节非常简单，描述的是两个家庭父母与孩子之间都“因为忙而无沟通”。其中一个家庭讲述的是出身在贫困家庭中的成才，他有一个没有学问的“大老粗”父亲，其父整天要忙于生计，但对成才寄于厚望，希望他长大能有出息。可是成才的学习偏偏差强人意，其父对他真是“恨铁不成钢”，以为拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。另外一个家庭讲述的是出身在富裕家庭中的学谦兄弟俩个，父母也都忙着事业赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。而在学校，这些孩子在老师的眼中，又都只是一个个的“烂苹果”。在一片片的失望声中，他们都任由放弃自己。到后来校长、老师和家长都反省自己教育的方向，才让他们才又找到自己的路……

其实整个影片所要表达的内容是：亲子之间的沟通问题以及学校和家庭之间的教育问题。透过《小孩不笨2》这几个小主人翁成长的故事，好像让我们一下子也回到了童年，那时候的我们也不止仅仅是需要父母亲的关怀和爱心，也很期待父母亲给予我们赏识和肯定。而现在，当我们的孩子处于青春叛逆期间，如果这个时候，我们没给予适当的教诲，反而一味地谴责他们，责骂他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会还真的从此会多出几个败类。其实，只要我们平时和孩子有健康的沟通方式，多去赏识他们，多去包容他们，给予他们多点的肯定，将不难发现，其实孩子并不那么坏。因为我们也都是从孩子一点点长大的，因为我们也都是从孩子一步步走过来的，因为每一个孩子都会经历叛逆期，因为每一个孩子都希望在鼓励中，赞美中成长!

以上算是我的一些观后感，很高兴能借这个平台同大家共享!

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