对于某些事有了不同的看法时，我们都需要及时记录体会，优秀的心得体会是需要有深刻的立意和主旨的，里面的内容需要积极向上，下面是会写范文网小编为您分享的特殊学校心得体会6篇，感谢您的参阅。
特殊学校心得体会篇1
一直很好奇：国外的教育是怎样的?虽然也听过一些专家在讲座中或从报刊获得一些关于国外教育的讯息，但终究不够完整，这次，肖老师名师工作室推荐的窦桂梅的《我的教育视界》，让我领略到了英国、美国、乌克兰、韩国、日本五国的教育笔记，“视界”有多大，世界就有多大，通过阅读，使不曾有过出国培训的我，有一种身临其境的感觉，扩大了我的视界，了解了不同国家的教育、文化等，例如英国学校的自我评估，英国学校的评估的最大特点是和谐明确、表述简洁。日本教育的“以人为本”等，美国人的微笑、感谢与赞美，乌克兰学校的教师博物馆等都给我留下了深刻的印象。
1、关于文化
校园文化是学校发展的灵魂，清华附小在建设校园问哈，打造校园文化的过程中，特别注重俏销师生的参与：根据师生的意愿及想法，一方面由专业人员去实施和实现师生的想法，一方面让师生实战才能，去庙会自己心目中的校园。从窦老师的描述中，感受到清华附小校园文化建设的核心思想，由此，我联想到自己对校园文化建设的思考，幼儿园已走过了四年的美丽时光，我们的各项工作在逐渐规范和完善，同时我们从来没有停止过对幼儿园文化建设的思考，20xx年11月份的第一次幼儿园办园思路咨询会中，就曾提到我们对文化建设的初步设想，向老师征集办园特色建议，了解老师对特色的建议和想法;以及我们和老师一起探讨活动，都一一表明，我们一直关注校园文化建设，但是一所新园，我们更明白校园文化不是一蹴而就的过程，不是几个人商量一下就能完成的.事，是需要幼儿园的每一个人的共同努力，共同去践行的事。
一路走来，我们一群来自不同地方的人组合成了一个集体，这个集体体现的“融合”也是一种我们经历的“文化”，孩子需要融合、老师需要融合。幼儿园一步一个脚印，从没有到有，从有到优，都是历经艰苦，留下了孩子、老师的成长印记，脚印最能体现幼儿园的成长历程，我们没有停止过前行，而每一次真诚的前行总会留下许多成长的足迹，这是我们年近汾幼成长的印记，记录了我们老师的教育生活、记录了我们孩子的发展情况。
我们没有停止过探索童话资源的开发，不仅仅是为了形成园本课程的结果，而是重在课程的规划、建设、实施等，重在关注我们的孩子在课程中的发展，一次次的实践、反思、修改、再实践，不断完善的过程，就是老师教育生活的过程。孩子们喜欢童话，童话可以留住童真，我们追求以童话为载体的童真，呵护童真，感受童真世界的美好。
2、以学生为本
在窦老师的书中写道“美国是儿童的天堂，青年人的战场，老年人的坟墓”不错，在学校，扑面而来的以“学生为本”随处可见，在窦老师参观的华盛顿州蓝盾男子中学，学校没有豪华的会议室，所有的教师、会议室或剧场都是为学生准备的，在食堂参观时，见学生吃饭时间到了，校长就让参加的来宾一起离开食堂，学校的办学理念都是以学生的发展为本，在加州福而摩斯国际初中的参观中，“当要下课的时候，领队告诉我们要继续在原地观察学生，不能走出教室，必须等铃声想过，学生都理考以后，我们才能出去——因为她担心我们影像学生西下课，会打扰走班学习的学生”。这些细节的描述，都深切地感受到什么是以学生为本，教育视相同的，尽管书中描述的都是中小学，然而教育是相同的，我们作为幼儿园的管理者，应时刻将“以学生发展为本”的理念内化为我们的实践行动中，我们常常说要尊重幼儿，要发展幼儿，在这些口号的背后，需要行动来支撑，不是写给别人看的，而是让那个在幼儿园的每一位员工、家长感受到，让幼儿体验到，让到幼儿园参观人员从细节处观察到的，就如窦老师的书中写道：“怎样坚持以学生为本的理念，并一以贯之地落实在教育实践之中，体现在教育细节之中。”
3、关于情感
在窦老师的书中有这样一个小标题“怎样积蓄你的情感帐户”，我对这样标题特别感兴趣，也特别能让我产生共振，书中描述的几个案例，是我工作中遇到的困难，通过对案例的解读，使我觉得有一种找到了打开了智慧之屋的金钥匙，可以让我借鉴如何处理人际间的一些冲突，我们在处理教职工问题的时候，除了使用制度管人，“情意”也是很重要的因素，要让老师爱自己的幼儿园，对幼儿园的理念有认同感，在工作中有归属感，能真正的爱集体，有团队精神，这些都不是依托制度能解决的，也需要情感管理。作为园长，在管理幼儿园教职工的工作中，经常会遇到各种状况，在矛盾发生时，我们首先要真诚、勇敢的面对，既要坚持原则，又要在情感上尽力帮助教师。一边阅读，我一边在反思这几年中管理中暴露的一些问题，我想起了第一年当园长，在教师会上宣布了教师的家长问卷成绩，我觉得是一件很正常的事，而且也是让老师一起了解一些自己的成绩和其他老师的成绩情况，并成绩最差的老师有所醒悟，没有想到，当我宣读分数后，那位老师就难受的痛苦了，她觉得是我伤害了她的自尊心，我当时并没有觉得自己有什么不妥，但那件事一直缠绕着我，如果我能屠宰开会前和那位老师谈谈，家长的打分成绩个别交流，就不会这样让老师那样的难受，这件事时时提醒我，要考虑别人的感受，要智慧的处理问题。
特殊学校心得体会篇2
前两天的培训学习已结束，这两天的学习短暂又紧张。尽管内容较多，尽管天气炎热，变化无常，但是并没有影响我们按时上课认真学习。我们每天准时来到教室，课堂上专心听讲，认真记录笔记，笔在手中飞舞着，飞速地写下老师讲的内容，书上没有的内容、事例等，有的还要抽空拍照，积累学习资料，留下宝贵的影像内容，并用现代设备快速地记录下笔速写不下来的知识，以备课后整理记录。
这两天的学习，我们聆听了江琴娣教授的《特殊教育概论》，从古今中外特殊教育的发展、全纳教育的发展模式、特殊教育的法律法规、个别化教育计划等方面进行讲述，分析了智力障碍儿童、学习障碍儿童、超常儿童、其他类障碍儿童的鉴定、产生的原因、特征、教育策略及个别化教育计划的内容、制定与实施、评估和实例等。陈东珍老师讲了“上海特殊教育现状与发展”，就上海特殊教育的发展现状从师资队伍优化、随班就读工作的发展等几方面取得的成效、进展情况做了讲解，并对以后的发展趋势从定位、核心理念、基本策略、主要内容四方面进行了分析。我们在工作中也将带着这样的理念，使残疾儿童人人有所发展。实施医教结合，按需式教育，关注每一个儿童，不仅是入学，而且身心都得到发展；不仅关注个体间的差异，而且关注个体内差异。为残疾儿童提供全程、全方位服务，把特教工作做得更好。
“教书者必先强己，育人者必先律己”。开班仪式上，xx老师代表了我们学员的心声，更是我们对自己的要求。两天的学习使我又强化了许多特教理论知识，但是电还没有充满，相信后面的学习会有更多收获。
特殊学校心得体会篇3
在参加本班学习前，我对特殊教育的了解非常的有限，仅仅限于知道有随班就读的政策，曾经任教随班就读的孩子，接触过特殊孩子，可以说是一片空白。这次的学习前，我就感觉自己是一张白纸，一个无知的学生，带着求学的心态走入了学习班。
班级持续学习一个月，对于特殊教育的认识搭建起一个初步的认识，任教老师从特殊教育的现状、政策、随班就读的介绍、脑瘫儿童教育、孤独症儿童的教育策略、资源课室的使用经验等等，丰富的课程是一次难得的学习体会，改变了我对特殊教育的认识。
一、特殊教育提倡的是一种公平、权利。
以往，我们提起特殊教育更多的是一种爱心、同情。殊不知，这恰恰是特殊孩子最不接受的。如果仍然停留在爱心、同情的看法，那是非常不恰当的认识。当今的特殊教育提倡融合教育、接纳教育，倡导的是公平、权利，只有改变这种观念，才能以提升工作的责任感，提升工作的有效性。如果观念是错的，那所思考的、所完成的工作都是无效、低效的。
本次学习的最震撼的，大大改变特殊教育的观念，不再用特殊的眼光看待特殊教育，不再用特殊的想法思考特殊教育，而是根据特殊孩子的需要设计特殊教育，特殊教育是为有需要的孩子特别设计的。在花园村第二小学的随班就读的一节课例，让我看到随班就读的特殊教育工作。看到北京随班就读工作已处在国际领先水平，而我们的随班就读工作还有太多需要完善的工作，太多需要改变的地方。
二、特殊教育必须以骨干教师带动发展。
“特教教师的责任是研究，不是看孩子，是让自己成为教育的专家。爱残疾孩子，不是他流泪我们也流泪，不是他干不了，我们替他干，不是他站不起来，我们就抱着他；爱残疾孩子就应该教会他们生活技能，矫正他们机能缺陷，激励他们正常的生活等，而这些都是建立在专业技能的基础上的。”
特殊教育的'责任更多的是让自己成为特殊教育的专家，用其科学的方法使残疾学生得以受益。花园村第二小学的随班就读工作安排了一位素质很高的骨干教师开展随班就读工作。就校长的决定看出对随班就读工作的重视，也看出随班就读工作的关键，就是专业教师的重要性。以往，参与特殊教育工作的都是不能教书或者怕辛苦调到特殊学校的，这样的师资水平极大影响了特殊教育的质量。要把随班就读工作做好，必须舍得把思想觉悟高，业务能力强的老师安排到随班就读的特殊教育工作。
特殊学校心得体会篇4
师范毕业后的我从事小学教育，初来特教从事教学工作，面对陌生的环境，陌生的教学方式，心中总是没底。领导的关怀，同事的热情帮助，打消了我的疑虑，也慢慢地适应了这里的工作。记得做小教时，班上有一名学生诊断为智障，已经十一岁了，还不会写自己的名字，数不到100。我当时心中很难过，就想如果早点干预、培养他，也许就不会是现在这样了。可当时我们峰峰还没这样一所特教学校，面对孩子们天真无邪，对世界充满好奇又渴望的眼神，我明白了特教教师责任之重。峰峰特教的成立给了这些孩子们上学的一片天地。
在特教学校里，到处都充满着爱。老师爱学生，学生敬老师。这里的孩子曾经有过不幸的童年和过去，但他们却拥有比普通孩子更执着的爱。他们用不同的方式表达着自己的爱。一个手势，一声不太清晰的问候，甚至一个眼神，一个表情……无不牵动你的心，提醒你对他们的关注，对残疾事业的关爱。教室内，师生互动，用一种特殊的方式交流着。人虽少，但气氛是那么的热烈，那么的和谐。老师是在上课吗？那分明是师生共同协奏一曲动人的爱之曲吧？子走到那里，老师就跟到那里。教室里、操场上、宿舍、食堂……孩子与特教的老师已经成了一个不可分割的整体。一个来自农村的年仅6岁的智障儿童刘炎，带着孤独、陌生的神情走进特教，
让人感受到他的童年是那么的黯然，那种只有在成人眼里才能出现的忧郁、无助的神情，却定格在这本应天真、烂漫的笑脸上，就连走路都走不稳，这怎不让人震撼呢？短短的几个月，在特教领导和老师的亲切关怀和照顾下，这个小男孩已经适应了这里的生活，融入了这个特殊的大家庭里，那种久违了的欢声和笑语常伴左右。因为在这里，他得到了一种特殊的爱，一种超越母性的爱。
记得那是去年冬天的一个早晨，路经男生的宿舍，生活老师似乎有什么事。走进宿舍一看，才发现一个小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地说着什么。经介绍才知道小男孩拉了被子上了，生活老师为他清理干净，还还帮助他穿上裤子。孩子们有了病，又是买药又是端水亲自一口一口喂药给他们。在特教还有很多让你感动的事，这只是其中的一部分，在特教学校这个大家庭里，那只是沧海一粟，是爱心家园的一朵小小浪花而已。
在这里有老师们爱岗敬业、无私奉献精神，在这里一点一滴感染着、激励着我，我爱这里的孩子们，爱这里的老师们，爱这里的一草一木。在这个大家庭里，我想这些孩子们会学到更多的知识，他们会生活的更美好。让家长放心，学生开心。
特殊学校心得体会篇5
首先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的机会，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现详细谈谈我的几点体会。
一、该校的升旗仪式吸引了我。通过上午的升旗仪式，我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的升旗仪式几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培育了学生的表演实力、表达实力和应变实力。充分挖掘他们的潜力，培育他们的自信。
二、张家口特别教化学校的老师吸引了我。那里的老师不但是教学的能手，也可称为“技工”，比如：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培育学生的一技之长为学生以后的人生路指明白方向。
三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校内给我三种感觉：静、阔、靓。校内特别的干净，操场也特别的宽敞，每处布局都非常合理特别的靓丽到处充溢艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着老师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。
四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感受最多的就是学生的基础学问都特别的扎实。老师注意个别化教化，其中老师的智障五年级音乐课用生活的问题来学习音乐，用学习的学问解决生活中的问题。充分做到音乐生活化，并且通过身边事情对学生进行了品德教化等等。上午听完课后我始终在想为什么他们这的孩子的基础会这么好？为什么我们学校的学生简洁的词语都说不出来，而这里的尽然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我渐渐的.知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教化。对脑瘫的学生进行感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了肯定的发展。
五、该校的管理制度吸引了我。张家口特别教化中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了希望。
通过这次的参观我发觉自己还有许多不足，首先在智障教学上个别化教化和语训实力还有待加强，其次要加强自身的听障语文教学的专业技能和其次专业的学习，最终要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特别教化事业奉献自己的微博之力。
特殊学校心得体会篇6
有幸参加了20xx年广州市教育局组织的广州市特殊教育校长高级研修班培训项目，听取了众多专家不同类型精彩的报告，使我一次次的感悟中豁然开朗，使我体会到特殊教育事业的重要性。通过培训我有以下几方面收获：
一、我了解了特殊教育当前的形势、政策、发展，明确了自己的工作责任和使命。
二、系统地了解学习了特殊教育的理论基础，各种特殊教育思潮的发展，以及特殊教育的实践，了解了“十一五”规划的发展趋势，以及特殊教育今后的发展趋势，特点与启示，为今后自己的教育教学活动提供了理论依据。
三、系统的了解了三类残疾儿童的心理与教育，以及特殊儿童教育的发展和变化，职业教育的现状和发展趋势。
四、学习了新课程背景下特教学校的教育科研，掌握了一定的科研方法。
五、从培训中了解到作为特殊教育工作者要善于使用适合的特殊教育教学方法。对自己的教育对象，既清醒地看到了他们先天不足的一面，同时又要看到绝大多数孩子特别聪明的.一面，在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。
特殊教育不仅是生命精神活动，更是一种文化责任，其根本使命是要唤醒人的生命意识，发掘生命潜能，引导生命发展，提升生命质量，促进生命的解放和实现。对于特殊教育工作者来说，就是要关注生命、尊重生命、呵护生命、成全生命。
总之，通过这些天的耳闻目睹和亲身体验，使我们受益匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，通过培训学习，丰富了我的教育思想、开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好特殊教育随班就读事业的热情和信心。
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