在我们班有这样一个孩子：眼睛大大的，皮肤白白的，嘴巴甜甜的，看上去特别的可爱，特别的讨人喜欢，这是我在班级最先认识并且印象最深刻的一个男孩——齐冉。因为喜欢他所以对他关注就多一些，随着关注的多了，就发现这个孩子身上有很多坏习惯。比如：老师正在上课时，他会随便走动，不遵守上课常规；玩桌面玩具会抢其他小朋友的玩具；中午吃饭的时候一边吃一边讲话，还会把勺子伸到其他小朋友的餐盘；午睡时，在床上翻来翻去或找邻床小朋友说话，或拽邻床小朋友的被子······针对这些情况，在孩子的姥姥来接孩子时我及时和老人做了交流和沟通。姥姥非常客气的说：“这个孩子爸爸妈妈平时上班比较忙，没时间管孩子，孩子吃喝拉撒都是我一个人的，老师我回去好好说说孩子，老师你辛苦了！”

第二天，齐冉的表现稍微有所好转，我和带班老师及时表扬了齐冉。并随时关注齐冉的表现和状态。差不多三四天的时间，齐冉不仅故态重生，反而有些变本加厉的表现。于是，在齐冉姥姥来送孩子时，我又及时和老人沟通，把冉冉的表现告诉他。结果，这一次他的姥姥说：“老师，我们家齐冉你得多多表扬，他犯错误时，你也要表扬，他是个顺毛驴，就喜欢听好听的话。他还倔，不听劝，都随他爸爸，他妈妈可不是这样的。”

我语重心长的`告诉老人，孩子在幼儿园犯错是在所难免的，犯错误时，老师会根据情况选择提醒、督促和批评，当孩子改正之后，我们一定会进行表扬和鼓励。而不是一味地进行表扬和夸赞。如果不论孩子怎样做，成人只是顺着孩子的脾气，不让孩子明白自己错在哪，到底应该怎样做，这不是爱孩子，而是在害孩子。特别是老人带孩子，很多情况下因为特别疼爱，所以会舍不得、不忍心批评。殊不知，这不是爱孩子而是害孩子的表现。不知是为了迎合老师还是冉冉的姥姥真的听进去了，她连连点头：“是的、是的，谢谢老师！”

冉冉的姥姥离开之后，我不禁思考：面对这样的的隔代教育，老师应该怎么样面对？作为父母应该怎么做呢？

首先，作为老师应该明确自己的立场，不能因为和家长的意见不统一而有所顾忌甚至一味地去迎合家长。但是和家长交流出现意见不一致时，老师一定要注意自己的语气和态度，不能生硬、抵触。而是应该把孩子摆在第一位，委婉的。告诉家长应该怎样做才是对孩子最好的。当家长特别是老人意识到老师这样做是为了关心孩子、是对孩子的成长更有利，他们不仅会特别感谢老师，而且认为和老师有了相同的目标，思想和情感上会更贴近。

其次，父母才是孩子的第一抚养人，作为父母即使工作再忙，也不能把孩子的教育问题全部交给老人。不是说老人教育不好孩子，而是很多的老人会溺爱孩子，老人感觉只要让孩子开心就是对的！冉冉的姥姥就是这样想并且这样做的。年轻的父母不要忘记自己的责任，一定要抽出时间多陪陪孩子，并经常和老人聊聊天，了解孩子的成长情况，并向老人灌输一些科学的育儿经验，增强祖辈对隔代教育的理解和改进，从而真正达到目标同向、教育同步的状态。

“一切为了孩子，为了孩子的一切”，相信为了“孩子”这个共同的目标和希望，老师、父母和老人，一定会相互理解、相互包容、相互支持、相互配合，让“隔代教育”之花灿烂开放！

科学讲座心得体会篇2

（原创文章，用心之作，恳请评论指教）

同学们好，老师们好，大家都好。

首先，感谢学校提供这个机会，让我能站在这里，与同学们交流、分享我对人生、对生活、对教育的一些感悟。如果我的讲座，令你有所收获，能够触动你心灵哪怕是很微弱的触动，引起你的思考，激发出你青春的活力，更自信的面对人生，前方的路越走越宽，我们就彼此祝福和感谢。

我讲座的题目是”改变你的一生”，这个讲座，估计是许多权威的成功学专家或专家级的心理咨询师都不敢用的题目，不敢涉猎的讲座内容，而我之所以选择这个挑战性的题目作为讲座的内容，主要是对自己的挑战，让自己反思那些最有价值的东西，让自己梳理自己的思想，也让同学们能够最大程度的获益我的讲座。

1、“你是付费的“

大约在50年代，美国最著名的心理催眠师最得意、最出色的弟子，在给当事人做集体催眠的时候，失败了。他反思自己的催眠过程，没有任何的问题。他又做了一次，并将整个过程录了音，给他的导师听。导师听了，也感觉不应该失败。他又给当事人做了集体催眠并把整个过程录像，让导师帮助分析失败的原因。导师看了一遍又一遍，百思不得其解，怎么可能不成功呢？忽然，老师恍然大悟，问“你收费了吗？”没有。这就是问题所在。在免费的集体催眠过程中，当事人不能全身心的投入，不能按照催眠师的指令行动，再好的催眠师也无法避免失败。

这样的免费我们遇到的太多了。到日照去听专家报告，中间有人悄悄走了。课程专家来进行教材内容分析，中间休息，回来的人明显少了。在座的诸位，也有许多没有认真听讲，因为你也是免费的来听。课堂上，有许多同学没有全身心的投入学习；课下，有许多同学几乎从来没有向老师请教学业上的问题。那些动辄上千上万的收费报告、讲座、培训等，自己付费的听众，都听的聚精会神，笔记记的都很认真。休息的时候，都积极主动的和讲演者探讨。

而我们真的是免费的享受服务吗？不，我们是付费的。你的老师是国家为你付费的，你的学习、生活费用是父母为你付费的，你的时间是自己付费的。请珍惜那些付费的机会。

2、学会感恩

我们在没有独立经济来源的时候，父母是主要为我们付费的。他们尽自己最大的努力，为我们提供最大的付费。看看我们的父母，想想他们平日的一日三餐，他们的上衣、裤子、鞋，为我们操劳的那饱经风霜的脸，那深深的皱纹，那隐藏在黑发里的丝丝白发，那时常牵挂你的柔弱的心。他人生的意义，就是让你更好的享受阳光、雨露，而自己面对风雨坎坷。你所不知道的故事里，有多少父母含辛茹苦的酸涩。我们的父母，宁愿尝尽人间苦辣，也不愿意你受到丝毫的伤害。问世间可有比父母对你还好的人？没有。无私的爱，只有亲情的母爱、父爱。应不嫌弃，应不抛弃，不求回报，我们享受到世间最好的爱。

我们要感恩，我们要回报。

请从尊重父母开始。

家长会上，不要嫌父母穿的土，没有为你精心打扮，他们的时间都在为你赚钱，为生活奔波。从父母手中接过钱，不要嫌少，父母已经尽力，他们节省下来的钱都留着给你备用。不要怨父母无能，他们的才能已经发挥极致。

到家的时候，问候一声父母。外出的时候，征求一下父母的意见。每个特殊有纪念意义的日子里，给父母买些小礼物。勇敢的对父母说一声，“我爱你”，爱是需要表达的。

离开父母的日子，好好的表现，不要让父母牵挂，不要让父母为你那些烦心的表现担忧。

你长大了，你要有成熟的表现，你要三思而后行，你要记住：对自己的行为负责。不要让父母蒙羞，不要让他们一次又一次的失望。你无须太多的保证，用你的行动去表达。不是父母对你没有期望，是你的表现令父母无法期望。每个孩子都承载着一个家庭的梦想，你寄托着太多爱你的人的希望，为了自己，为了父母，努力吧！

有经济能力的时候，记得要回报父母，从物质到精神。不要把钱浪费到你的酒肉朋友身上，也请父母一次大餐。逢年过节，不要只记得送礼与利益之人，也要给父母一份大礼。当父母老了，要好好孝敬他们，不要嫌弃他们，他们的光和热已经散尽，需要我们的时候，我们要尽所有的力量帮助他们，创造条件，让他们享受如同我们最初享受到他们对我们的那份关爱。

3、学会感谢

感谢那些曾经帮助过你的人。可能，他们早已忘却，但我们要记住。记住那些帮助过我们的人，即使微不足道，也要缅怀于心。

心存感谢的人，灵魂不会虚妄；懂得感谢的人，感性世界充满阳光；学会感谢的人，心胸有海般宽广。

学会感谢，感谢就像一缕春风，吹过你的心田，让麻木的灵魂苏醒惊喜；感谢犹如一场春雨，拂过你的心灵，让干枯的思想焕发滋荣。

学会感谢一切仁慈和恩惠，在物欲横流的世界上，那种穿透世俗壁垒的淳朴而真情的感激，让每一个接触的目光里洋溢着祥和、亲切与自然。

感谢那些曾经给予我们关心、帮助和鼓励的人，同时也要学会感谢那些给以冷落、讥讽、甚至愚弄过我们的人。前者心存善念，我们要感谢他们善良、正直和热情。有了他们哪怕是一句简单鼓励的话语，也可以让我们坚信自己的能力，从而坦然地面对一切苦难。我们感受着友情的温暖，人性的质朴。而后者，也正是在我们生活过程中，有了这样的感受，我们可能会消极、孤独、痛苦过，当你回转过心境时，你会发现它可以激发我们的心智。冷落过我们的人，他可以让我们学会热情地对待别人。讥讽过我们的人，他会让我们的心灵得到一次感悟。当我们身心受到伤害时，它会让我们活得更坚强、更自信。学会感谢，正是有了这样或那样的愚弄与嘲讽，它让我们看到了自己“先天性”的不足，成为我们向上的一种动力源泉。所以感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿！感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧！感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊！感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立！

人生其实是个大战场，我们每一个人都是实战家。有失败、有成功、有悲伤、也有喜悦，我们要学会感谢失败，带给我们再一次冲击的勇气。感谢成功和收获所带给我们的快乐。没有失败就没有成功，不经历挫折就不懂得进取。学会感谢，那是激发我们向上攀援的阶梯，让人生的感动更真实地走进你我的心田。

我们每一个人，都要学会用哲学家的眼光看待生活。我欣赏出淤泥而不染的荷花，更欣赏开在寒冬里傲骨风霜的梅花。那是两种不同的美，美的让看到它的人感动，从心底有一种叹肃，那是一种来自灵魂深处的振动。一个美的质朴、纯洁、有些彰显；一个美的高傲、热烈、而又坚定。人生也是如此，无论我们生存环境好与坏，只要心存感谢，即使是困苦和磨难，也是我们走向成功的起点。苦难是面对一切挑战的路灯，这灯虽然有些昏暗甚至会有些破碎，只要有勇于挣脱自身的束缚，用激励心智的火花，接受命运给予我们的馈赠，你会发现走过的每一条路，都是一片开满鲜花的风景，都是一片情感的绿洲，都值得我们用一生的时间去回味的一个精彩的过程。

学会感谢吧！我的学生。不要哀怨命运的不公，保持一份进取心，去面对生活的挑战。无论你是快乐的还是忧伤的，无论你是充实的还是迷茫的，也无论你是幸福的还是痛苦的，都要学会感谢，感谢生活给予我们的这些馈赠。放弃心的忧怨，放下手中沉重的行囊和破碎的心灵负荷，轻松地走向生活的大战场，那样你就会发现自己是一个多么快乐而又简单的人。

4、学会快乐

（1）要有目标和追求【斑马骑着摩托车老虎也跃跃欲试】

（2）经常保持微笑【小狗张着大嘴戴着假牙瞧我的牙多白】

（3）学会和别人一块分享喜悦【两只小狗面对一块大骨头说着悄悄话】

(4) 乐于助人【一个小孩要跌倒三只小狗迅速的跑过去用它们的手推着后背】

（5）保持自己一颗童心【小猫用手捂住狗狗的眼睛猜猜我是谁】

（6）学会和各种人愉快的相处【小鸡、小狗、小花猫、小兔、小猪和谐的在一起】

（7）保持幽默感【敌人来了小鹿爬到树上大猩猩在树底下端着枪别怕看我的】

(8) 要能处乱不惊【三个猛男在wc小便一只威武的大熊出现了男子低头斜看】

（9）学会宽恕别人【一只小狗在给另一只小狗擦眼泪不哭谁都会犯错误的我原谅你请接受我的原谅好吗？】

（10）有几个知心朋友【冰冷的雪地上两只狗熊相互依偎在一起千两黄金易得知己一个难求可贵】

（11）常和别人保持合作,并从中获得乐趣【三条狗相互帮助把食物放入冰箱的最上层】

（12）享受你的天伦之乐

（13）保持高度的自信心【小猫照镜子镜子里出现狮子的脸】

（14）尊重弱者

（15）偶尔放纵一下自己【小狗舒服的躺在椅子上吸着主人的烟】

（16）有空来贴吧灌灌水【小兔用爪子快速的敲打着键盘快出来伙计冷清死了】

（17）有空来家中坐坐【老鼠迷恋着那诱人的老鼠夹此生难以忘却】

（18）最后，不要财迷【小花猫迷人的陶醉的睡了手里紧紧握着那20、50、100、500、1000的美钞】

5、自信与自卑

从最简单的角度来定义自信和自卑，自信是个体相信自己，对自己有积极正面的评价，自卑是个体否定自己，对自己有消极负面的评价

我们往往称赞有自信的人，而批评自卑的人。虽然做一件事而受到鼓励，便会使人有信心，但，称赞，却不会导致有自信的人事业比较容易成功；批评，也不会使自卑的人产生自信，更不代表自卑的人一生就注定失败。因为自信和自卑，与成功和失败并没有直接而绝对的关系，只是大多数人都误以为称赞和批评对自信和自卑有正面的作用，所以称赞自信与批评自卑就一直出现在人类的行为里。

自信来自自我，它是一种自我评估合格的产物，亦即是自我肯定，以为自己并不输人。但是，古语有云：「待人也严，律己也宽。」如果是这样的话，自信当然很容易产生；如果是「待人也宽，律己也严。」的话，什么都跟别人比，自然不可能样样赢，那么自卑便成为常客。因，自信或自卑，就看自己是如何评量自己的，标准是高或？是严或宽？所以，在自认为比别人好的层面，我们就有自信，而在不如别人或自己无知的层面，我们就显的自卑，而绝口不提。

自信虽然可以轻易的经由宽待自己而产生，然而，这种经由宽待自己的评量所产生的自信，却是没有足够能力的自信，因为评量的标准太过主观而且偏低，往往最后导致自卑。

自卑情节使人不敢轻易去尝试新的事物，深怕会再度失去自信。然而，自我却颇赋阿Ｑ精神，会以各种办法来找寻获得自信的方法，如打架、闹事、诉说及幻想别人的糗事等一般人不敢做或不愿做的事情，或是做一些鸡毛蒜皮的小事来建立自信。

我们的生活，绝大部分就摆荡在自信与自卑之间，即使有自信，却也常常不能把是事情做的完整；至于感到自卑的事，更是唯恐避之不及，更不用说要主动去做。难道我们的人生就是注定要失败和难堪，而只能以自己鸡毛蒜皮的过人之处来自傲，和以听到或看到别人出糗的事情来自娱吗？当然不是，会有这样的精神生活困境，是因为我们不了解自己，不了解自我思维的盲点，和不了解自信与自卑的根源所导致。

自信和自卑的根源是相同的，它们同样是自我的产物，我们经由眼睛观观察人事物，为了要方便及增强头脑记忆，和自我本身能力的有限，所以只能够记忆事物部分特征，在自我选择事物的特征时，自我与自己的外观和所生活的环境做了比较，来找寻其间的差异，因为身体的外观和生活的环境，最受自我保护，自我最熟悉不过，所以自我总是拿任何观察到的事物跟自己做比较，就在这比较之下，产生了多、少、强、弱、输、赢之分，然而，说穿了，这些分别与行为并没有直接关系，只因为自我对与比较之结果加以认同和执著，所以产生了自信和自卑，自信与自卑就因为自我意识的作用而深深的影响了我们的生活。

一件事受到别人的鼓励、欣赏或肯定，就会有信心去做任何尝试，这种信心与自信是不相同的，信心是在别人的关爱之光芒照射下所产生的一股力量，当然它也可以是自发性的，这股力量远远超过因自信而生的力量，它让人充满动力和智慧，而自信只产生勉强。所以，因自信和自卑而生的行为是被动的，而信心则是完全的主动。

我们总认为，头脑中浮现的各种想法或意念就是我们行为的唯一的根据，就是自己的智慧，但其实长久以来我们一直受到自我意识的蒙骗，因为我们不认识自我，所以不晓得它的真实面目，不能看穿它的谎言，要是我们认识某人，就会知道他的优点和缺点，会与他做适度的相处；同样的，如果我们了解自我，就会知道它的优点和缺点，而不会一昧的相信自我意识所产生的一切。我们必须了解自我意识的作用和根源，然后才能了解它的优缺，而适当的运用它，只要我们不再一昧的与有限的自我意识认同，我们就不会在执著于为方便记忆而做比较的结果，如此我们就能摆脱无力的自信和无胆的自卑情节的束缚，而拥有绝对的信心。

我们真正的主宰是我们的良知，而非自我，只因为良知的讯息短暂而不易理解，所以经常遭到头脑的忽略，而自我意识则因为其讯息都是利用头脑已知的，容易为头脑接受，所以便取而代之成为伪政权。良知也就是所谓的觉醒或本来面目，是心灵真正的主宰，它是空无一物、超越时空、有完整智慧及无限力量的。而自我则是受无史以来即有的业力所影，所以是受时空限制的，而其讯息都是第二手的、陈旧的，所以也是无知、无能、矛盾无秩序及无明的。自我顶多只能作为头脑的参谋，所以若是以自我为行为的主宰，我们的生活当然是混乱不堪。

因此，我们的当务之急，就是要了解自我，进而明心见性、超越自我，虽然这必须有相当的毅力、智慧与机智，但却唯一也是最好的办法。而在我们尚未了解自我之前，即使感到自卑，我们也要有勇气去尝，要了解自卑不等于是失败，因为自卑是一种心理上错误的自我认同，而失败则是自己在实际的事件处理上做的没有别人好，因此而输别人，两者是不同的。虽然有自信，却凡事要三思而后行，要了解自信不等于是成功，自信也是心理上自我的错误认同，而成功则是事情的判断及处理手法比别人精确及完善，所以能有过人的表现，两者也是完全不同的。

诸多社会问题，绝大多数都是这种因过于自信而导致自卑，以及在不甘自卑的情节中，不择手段找寻自信的恶性循环所造成，我们必须正视这个心理恶习的矫正工作，如此，不仅我们的心灵得以常乐，也能根除非法及不正当行为的产生，而具体减少社会纷争，进而创造安和进步的社会。

附录失败会让人得到评估自己的能力。失败的感觉虽然难受，却能够引导我们走向成功，因为，成功是由失败的经验所累积而成的，是由一连串难受的感觉所换来的，是心血的结晶，所以小失小得，大失大得，只有一再的检讨缺失才有永远的成功。

科学讲座心得体会篇3

本学年，我担任高一（十）班班主任。在学校领导的支持下，配合政教处的工作，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在班主任教育过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。

一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班群众就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班群众不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自我的发展前景就充满信心，班群众就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

本学年，新生入学，学习任务十分艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的好处及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会学生如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯，构成良好的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联系，二是抓自我的学习时光，即早读15分钟、自习课和晚上的晚修时光。督促课代表做好组织记录工作，并及时总结，以便学分认定。其次，继续抓好学生学习方法的培养工作。利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的同学介绍学习方法，提高学生学习的信心、方法。

二、构成正确的群众舆论，培养优良班风

群众舆论就是在群众中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定群众的动向或群众成员的言行。优良的班风是指在群众成员中普遍具有的贴合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的群众舆论和良好的班风是良好班群众构成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。

其次是对班干部的培养。对班干部，不能只是使用，还就应进行教育和培养。我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，个性是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自我放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改善，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、教育学生自主学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

科学讲座心得体会篇4

时光飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。回顾三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。

一、把握机会，积累经验

以前我一直认为，只要专业知识水平到达一定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简单的知识传授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业知识是无济于事的。为了使新教师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质。新教师要走的路还很长，在这条不断探索的路途中，我们需要的是谦虚的请教和经验的积累。

二、第一堂课，靓出你自己

有人说“好的开始，是成功的一半”。我想这也是新教师在教学实践中必须牢记的准则。在第一堂课上，你要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后的教学产生事半功倍的效果。以我自己的亲身经历为例：去年我接手的是五年级语文，班主任在向我介绍班级情况的时候，就严肃地和我说，千万不要对着学生笑，一定要对他们“凶”。刚开始我也有点发愣，但在以后的教学过程中，我逐渐体会到：其实这个“凶”，就是指教师必须先树立威信。打个比方，你要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。目光要犀利、灵活而有神，以便让学生尽快安静下来。如果还有人打闹，可以用一种期待的目光"盯"住他。千万不要傻乎乎地直接开始上课。我曾经就有过这样的教训，结果一节课下来，班级里乱糟糟的，更不用提什么教学效果了。一旦学生安静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于小学生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之，走好第一步，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。

三、每一个学生都是天使

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，经管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。”

我们学校是一所农村小学，在我们班“留守儿童”的比例已经占到了80%。这些孩子的父母大多外出打工，孩子则由家中的老人或亲戚代为抚养。由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所以，这些孩子的学习主动性和自觉性都很不理想。最严重的是，很多学生都对自己缺乏信心。上课的时候很少有学生会积极主动地举手发言，就连成绩比较好的学生也是一样。

作为一名新教师，我不妄想在一开始就扭转这个局面。你最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他。无论是表扬还是批评，直呼其名都显得更有效果。可以提供几个小窍门以便记忆：你可以画出学生座位表，强化记忆。必要时，也可把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看。另外，你还必须尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的'每一个角落都感到温

暖。你要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。如果你能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，他受到的鼓励将是非常大的。不知哪个激进的教育家说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细想想，如果出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光”，有时真的能奏奇效。

四、博采众长，成就自我

作为新教师，如何提高教学质量，恐怕是令大家苦恼的问题。幸运的是，每个学校都会为新老师指定一个指导教师。在一年的试用期中，指导教师将会对你的教学方法、教学设计以及教学效果，有个全面的指导和评价。一般情况下，指导老师都是平行班的老师。所以，每上一堂课之前，你可以先去听听指导教师讲课。当然，听课时不但要“知其然”，还要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙处时，可以虚心向老教师请教，然后再来准备自己的课。但是，自己的课不一定全盘照搬老教师的设计，但一定要向老教师谈一谈你的设计意图，征求她的意见。或者你可以邀请指导教师去听你的课，请他给你的教学成败把把脉。千万不要惧怕指导教师的听课，其实她的每一个听课，都是你不断进步的机会。同时，坚持听课，你也可以听其他老师的课，注意学习组里老师的教学经验, 切实提高自己的基本功。在平时认真阅读有关学科的杂志和书刊，把好的方法应用到自己的教学中去，不断的反思和总结，努力探索适合自己的教学模式。

这一年来，从陌生到熟悉，我开始融入到学校这个集体中，在和教师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，这般鲜活地看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅只是一个开始，我们的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。最后，衷心感谢教育局的关心以及蓉浦学院组织的各种培训活动，让我们新教师能快速地成长起来。

科学讲座心得体会篇5

金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为20**年９月１日我光荣的成为了一名人民教师。一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。我慢慢的喜欢上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。

首先，教育教学方面——认真备课，注重积累。

一是认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容？成了我思考的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。

二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

其次，学习上——活到老，学到老。

我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教学能力。现代社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。

最后，思想方面——积极进步，有责任心。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高

度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

在工作的这一年中我在学校担任音乐教师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课有了更深刻的认识。下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。

一、在音乐实践活动中培养学生学习技能

著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调：“在中小学音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、歌唱、演奏及游戏，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训练，都有很强的理论性和实践性。所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。”在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，教师要尽量为学生提供实践的机会，让学生自己去感受、体验、领悟。音乐教师要设计出由易到难的教学方法，巧妙设问，调动学生学习音乐的兴趣，激发学生的参与意识，使其积极地投入到音乐游戏活动中。学生对音乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从兴趣、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活动就不存在，乐谱、音乐知识将是一堆无意义的符号与抽象的概念。学生在歌唱、演奏、欣赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。只有通过对音乐作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段的运用，才使人获得了愉悦的感受。

二、以情感激发学生的学习动力

情感是促进学生乐学的动力。教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现和与学生的情感交流来完成的。教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与参与程度，因此，教师应注意倾注丰富的情感，以此引起学生的情绪波澜，唤起学生的情感和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣和欲望，从而顺利地完成教学任务。首先，教师应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流，对学生倾注全身心的爱。久而久之，学生便会对教师产生亲切感、信赖感。正所谓“亲其师，信其道”，学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上，逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈的愿望。其次，教师要以自己的情感牵动学生的情感。教师的语言、动作、范唱、指挥和神态等，无不传递出情感的信息。当教师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之情便自然、和谐地融汇成一体了。

三、让学生在愉悦的情景中参与学习

人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，教师应注意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面等形象、直观的手段创设诱人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。

（一）利用画面的创设情境。在教一年级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张画，贴在教室的黑板上。画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头

上有两只小黄鹂鸟在唱歌。学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意所吸引，情感得到激发。在上课时启发学生谈谈对春天的认识和感受，这样便充分发挥了学生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对歌曲的理解，很快就记住了歌词。

（二）利用多媒体，创设情境。我觉得在音乐教学中如果运用多媒体教学，那么学生很快就能融入到教学情境中。在愉快的气氛中很快的学会歌曲。但现在很多学校里没有多媒体设备，我所在的学校也没有，我相信在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也会有所提高。

四、唱歌教学的多样性

在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法”。它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。

在一次听县级音乐优质课评选时，有一位教师在教唱六年级歌曲《阳关三叠》时，采用了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合能力训练相结合的方法。让学生先模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助。然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。这位老教师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。

五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品

音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。要让孩子去实实在在地感受音乐，应该有一种良好的载体。于是，我让学生将学过的歌曲通过小组的合作自编成舞蹈。这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻内涵的魅力。我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐审美教育的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。

这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合格教师的标准和要求，还有一定的差距和很多不足的地方，为逐步的向一名合格教师靠拢，我要力争做到：热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心,责任心，宽容心，细心，献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中、提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

科学讲座心得体会篇6

当代要求公民具备良好的科学素养，具备合作意识和开放的视野，具备各方面的操作基本能力。正因社会发展的需要，以“素质教育”为核心的教育改革正在全面实施。新课程的改革强调科学素养，提倡培养科学素养与人文素养并蓄、兼备的人。学校开展的“小学生科学素养和谐发展研究”就是在这样的前提下开展的。阶段总结学习后，我感受颇深，现简谈几点体会：

一、了解了小学生科学素养的深层内涵

首先小学生的人文素养也当之重要。小学生的人文素养主要指智慧品质、自主品质、责任品质、关爱品质、合作品质和交往品质等各方面的人文品质。它是现代公民必备的基本素养。而科学素养主要指一个社会公民应该具备的一般的科学素养。培养小学生的科学素养，就是培养他们的科学意识、科学思想和创新精神，培养他们探索科学奥秘的情趣和志向，丰富和积累科学基础知识，培养他们一些基本的科研能力及不怕困难、勤于思考、积极探索、敢于攀登等良好的科学意志和品格。

二、了解了科学教育的基本规律

学校在进行课题研究的过程中，初步探索出了科学教育的基本规律，即同步、综合、和谐。科学教育互相渗透、互相包含，学生在同一学习、活动过程中可以获科学素养的同步发展。综合，一方面指小学生学习活动的目标、内容、策略的综合性；另一方面指将校内外一切教育资源综合起来，通过综合性的育人目标，综合性的教育活动促使学生全面发展。和谐，指学生的科学素养的发展是协调的，同时，科学素养的培养都要符合小学生的年龄特征和认知水平，使小学生容易理解、掌握且能够终生受益。

三、掌握了对学生进行科学素养培养的基本途径

国家课程是学校教育教学的主体部分，课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道，是实施小学生科学素养的主要途径。每个学科中都蕴藏着丰富、独特的人文资源和科学资源，不同的学科，在培养学生的人文素养与科学素养方面发挥着不同的作用，并各有侧重、互相补充。因此，研究实践中就要努力做到对各学科课程资源的深入挖掘与整合。

其次，开发，对学校课开设了一系列的特色课程，使学生在身体素质、内在修养、求生技能、意志品质、人际交往和实践能力等方面都得到良好的发展。

再次，开展特色活动。通过开展丰富多彩的特色活动，让学生在实践中体验，在活动中感悟，促使学生的科学素养得到进一步的提升。

四、认识了开展课题促进教师成长的意义

通过开展课题研究展示出了较高的科学素养。同时也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。

在日后的工作中，我将积极投身于课题研究中去，不断探索和总结研究经验，同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，做出自己应有的贡献！

科学讲座心得体会篇7

钱江晚报·小时新闻通讯员王邱玉

日前，杭州采荷中学教育集团景荷校区的同学齐聚报告厅，聆听由施一公校长带来的全省中小学生“科学第一课”。

这场别开生面的课堂中，施校长通过一个个问题——黑洞会不会消失？时光能否倒流？人类为什么需要睡眠？以及一张张从宏观到超微观的图片，展现了物质结构之美，激发了学生对探索的渴望，为他们开启一扇思想之门。宇宙瞬息万变，而生命的意义在于探索，科学很遥远，科学也近在身边，只要我们善于观察和提出问题。这样的开学第一课，有助于培养学生广阔的认知视野，提升科学兴趣！

同学们深有体会，904班吴亦乔同学说：“今天我观看了百名科学家进课堂的启动仪式，让我了解到了150年前有这样一批孩子，也是我们这样的年纪，在战火中求学，他们的信仰始终是国之大者。太阳每秒都在发光发热，我希望我的每秒也能够像它一样发光发热。”

这场科学思想的碰撞告一段落，同学们也颇有收获。沈士翔同学认为，“科学看起来离生活很遥远，如爱因斯坦发现的相对论，解释的是宇宙星体的相对运动，似乎这些与我们没什么关系。但正是这些伟大的科学家的发现，促进了人类的发展，将人类社会从一个人吃人的野蛮时代变成了现在这么美丽的信息社会科学与我们命运交织着它，渗透进我们生活的方方面面，它引领我们前进着。只要我们共同努力，为祖国进步添砖加瓦，我们祖国一定会更加繁荣昌盛。”

老师们也对这节课一致好评，科学姚敏老师认为：“百名科学家进中小学课堂，非常有幸聆听了施一公校长的科学第一课。施校长用一个个生动的事例，深刻诠释了一位科学家的科学精神和家国情怀，用他对科学发展、对国家发展的独特视角和理解，在潜移默化中将爱国主义和奋斗精神融入学生心中，学生不仅学到了科学知识更明白了学习的意义，这为培养社会主义合格接班人打下了坚实基础。作为一名科学老师，也是一名党员教师，我在听讲座过程中也是深受启发和激励。”

本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

科学讲座心得体会篇8

学习生命科学导论能让我更加了解自己、掌握生命体的共同特征，解开人们一直关注、观察、研究的奇妙生命现象。

生命科学是一门博大精深而又复杂深奥的学科，从对生命科学的学科分类就可以见得，但它学习过程却非常有趣，与我们日常生活非常贴近。

经过课堂上的解释与图片的说明，我对该学科有了更进一步的认识，这对我日常生活中读报、看电视或看课外书很有帮助。它给我很多的启发，而它的启发并不只是生命科学上，还有就是医学上、科技上、农业上等其它学科。

二十一世纪是充满希望的世纪，同时也是充满挑战的世纪，随着经济的快速发展，人类面临着一系列的问题，如环境问题、人口问题和能源问题等。这些问题的解决在很大程度上与生命科学和技术的进步有关。生命科学导论主要介绍生命科学知识和理论、生物体的组成、生物的新陈代谢、生物的生殖、生物的遗传与变异、生物的多样性以及生物与环境之间的关系，其中着重介绍了生物大分子的。结构和功能，基因的表达与调控、生物工程和生态环境与人口、资源的关系等与当今人类发展有密切关系的知识。

通过生命科学导论的学习对提高学生的创新能力和综合素质，扩展学生知识面有重要意义。

这学期通过对生命科学导论这门课的学习，大大地拓宽了我的生物视野！这门课不仅让我了解到了生命科学的基本知识，而且让我对生命意义的理解更加深刻。通过老师深入浅出的讲解，让我感受到许多生活与生物的联系，更加有益于我的全面发展。例如讲到细菌时，老师通过对细菌结构的讲解，延伸至微生物工程，让我们了解到日常生活与生物息息相关。这就是视野的拓宽！本质的了解！

科学讲座心得体会8篇相关文章：

科学讲座心得体会8篇