应用型人才一般分为技术应用型、知识应用型、创新应用型三种层次。应用型人才具有四大特点：一是要有良好的政治素质，具备自强不息、艰苦创业、甘于奉献、务实创新的精神；二是要有系统的知识结构，具备扎实、系统的，与岗位工作相适应的专业基础理论和知识；三是要有全面的能力素质，不仅要具备岗位能力、专业能力和就业能力，而且还要具备较强的获取知识和应用知识，分析问题和解决问题等方面的职业岗位能力、综合能力和创业能力；四是要有过硬的实践技能，要具备组织工作能力、动手操作能力、谋划决策能力、分工协调能力和调查研究能力，特别强调具备与一线生产实践相结合的实验、制图、计算机、外语等专业技能和基本工艺操作技能。

新模式下如何突破传统教学模式的内涵，真正提高教育教学质量？老师在新模式教学下应该对传统模式进行哪些改进、自我学习提高的方向在哪里？学生如何变得真正自觉、主动的学习？解决这些棘手的问题显得尤为重要。

学生本身对所讲课程不熟悉，或者理解不透彻时，加之老师的表达能力、交流沟通才能在某种程度上制约了学生的发挥，使很多课堂变得十分沉闷，学生当然的不会产生任何兴趣。如果老师水平较高，对课程有比较系统和完整的把握，能够做到“以其昭昭，使人昭昭”，学生对于学习的态度不仅仅是为了学业成绩，更是为了知识，为了学到真正的本领，因此会格外用心。老师对课程充满了激情，充满了自己的见解，同时能够把枯燥的理论风趣化，把深奥的东西通俗化，使学生在轻松的学习氛围中学到真正的东西。老师在这样的课堂上就像一个牧童，而学生就像一群小羊，老师把他们带到一个丰美的田地面前，小羊们都在争先恐后的怀着极大的热情寻觅合适的稻草。在这种情况下，老师就可能达到一个“以其智慧，使人昭昭”的教学境界。因为这个情况下，学生可能在老师的启发下，在激情的感染下，在智力的挑战中，迸发出火花，使一些道理在相互的交流中昭然若揭，实现教学相长。首先，教师应在知识储备数量和质量上、教学方式方法上、教学质量上、管理学生水平上来提高自己业务水平。

提高课堂教学质量有利于学生知识的掌握，教师教学与学生学习相结合。提高课堂教学质量的关键在于提高教师队伍的整体素养，以实现“老师教育教学的高度投入、负责，对课程的严格要求”工作状态，那我们更应该找准提高课堂教学质量的切入点。从学院的实际出发，加强师资建设必不可少。要实现教师高度负责、全身心投入以及对课程严格要求的工作状态，必须要做到以下几点：

第一提高教师综合素养。一是要树立现代的思想观念，具备开拓创新、民主平等、竞争择优、分工协作等现代思想观点；二是要有系统的知识结构，不仅要具有广博的知识结构和开阔的知识视野，而且还要具有精深的专业知识；三是要有效的智能系统。教师不仅要成为知识的传授者和传播者，而且要成为科学知识的创造者，先进文化的倡导者，既要注重“开智”，又注重“育人”，既要强调传授知识，又强调发展个性。

第二坚持高尚的职业道德教育。教师的奉献精神、积极主动的工作、强烈的事业心是提高教学质量的内在动力。按时下对“当一天和尚撞一天钟”的新解，视尽职尽责的干好自己工作是本分，老师既要谨记“误人子弟，如杀人父兄”的传统行规，更不要忘记“百年大计，教育为本”的时代和历史重托。

我们不是科研型院校，不能够定位培养“拔尖创新人才”，其次我们不是职业教育院校，也不能够定位培养对口的专业技术人才。另外一方面，教育作为传播间接经验的媒介，相对于生产力的发展具有一定的滞后性，就是说我们能够教授给学生的是成熟稳定、被验证为正确的知识和技艺，当然，进行超前性科研研发的教育领域除外。这就要求我们的应用型人才是具有宽口径和后续潜力的人才。综上所述，同时依据我们已有的教育力量和资源，结合一体化教学的延伸，应用型人才培养模式要区别与理论培养模式，在进行应用型人才培养过程中要注意其蕴含的以下几个特点：

第一这种人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，在课程设臵和教材建设等基本工作环节上，特别强调基础、成熟和适用的知识，而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注。

第二这种人才的能力体系也是以一线生产的实际需要为核心目标，在能力培养中特别突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用，比较而言，对于科研开发能力就没有了更高的要求。

第三应用型人才的培养过程更强调与一线生产实践的结合，更加重视实践性教学环节如实验教学、生产实习等，通常将此作为学生贯通有关专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动，而对于研究型人才培养模式中特别重视的毕业设计与学位论文，一般就不会有过高的要求。

总之，应用型人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知，社会对这种人才有着广泛的需求，在社会工业化乃至信息化的过程中，社会对这种人才的需求占有较大比重，应该是大众化高等教育必须重视的人才培养模式，也正是这种巨大的人才需求，为高等应用型本科院校的发展提供了广阔的空间。

郑红梅

电气工程系

以案四说案例心得体会篇2

安全是企业兴亡的基石，是企业的生命线，效益的前提，安全生产事关职工生命和企业财产安全，事关社会稳定，因此作为一名开磷化工装备工程公司的员工，更应该加强安全技术培训学习，增强自身的安全意识。

通过这次公司下发的《安全生产事故案例通报》的学习，使我意识到在工作中要强化“超前意识”，“预防为主”的理念。通过《安全生产事故案例通报》里的几个案例我知道，生产安全事故一旦发生，将会带来一系列的社会问题和不可挽回的经济损失，即使多加几个“不放过”也时为晚矣。在贯彻“安全第一”工作中必须遵循“预防为主”的原则，通过对设备的状态，检修管理，有效防止设备维修过或又维修，从而保证设备的正常运行，提高设备利用率。再者，要加强个人安全技术培训，提高自身安全防范意识。提高自身素质不仅仅是安全生产管理的要求，也是企业发展的'需要，在班组绩效考核中要把自身的安全知识，安全技术水平，业务能力相结合，使自己具有较高的技能，较强的分析判断和紧急情况处理能力，实现安全工作“要我安全—我要安全—我懂安全—我会安全”的转变。

安全生产是企业的头等大事，在今后的工作中，我会认真贯彻落实公司的安全生产方针，认真执行公司安全生产管理理念，并将安全生产工作放在自己的职业价值中去。

以案四说案例心得体会篇3

二要敬畏党的纪律。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》明确纪律严明是全党统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障，是党内政治生活的重要内容。必须严明党的纪律，把纪律挺在前面，用铁的纪律从严治党。每一个党员对党的纪律都要心存敬畏、严格遵守，任何时候任何情况下都不能违反党的纪律。古人说：凡善怕者，必身有所正、言有所规、行有所止，畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。《违规违纪典型案例警示录》一书中的主人公都把党的纪律抛到脑后，没有纪律意识，一步走错，步步走错，最终走向违法犯罪的深渊。我们党员要汲取教训，克服无所畏、无所惧心理，心存敬畏，手握戒尺，牢固树立四个意识，认真算好政治账、经济账、家庭账、自由账、健康账这五笔账，做到慎始、慎微、慎权、慎独、慎友这五慎，老实做人，扎实干事，不可任性。

四要维护党的纪律。作为一名党员不仅要严格遵守党的纪律，而且要坚决维护党的纪律，要同违反党的纪律的行为作坚决斗争。党员要带头参加所在党支部的活动，带头开展批评与自我批评，对不守纪律的行为要善意指出、提示和提醒，抓早、抓小、抓苗头，让红红脸、出出汗成为常态;对造成危害的要敢于斗争，严格处理。要当黑脸包公，不能做老好人。

以案四说案例心得体会篇4

研究型案例论文写作的误区及反思

案例研究是一种很好的科学研究方法，在实际写作中若能掌握一些案例研究的方法，则能在说理论证中起到很强的说服力，但不少案例研究论文中出现很多误区和缺点，从而不能起到提炼理论发现和创新的作用，使得案例研究无法实现科学研究的效果。因此，对于案例研究论文的规范书写及注意事项对于从事科学研究工作具有重要的意义。

一、案例研究型论文写作的误区及存在的问题

（一）案例研究型论文不是“讲故事+读后感”、“只讲故事，不讲道理”

有很多案例论文，通过对案例论文故事情节的描述，并且对整个故事情节谈论了自己的看法和见解，而没有从理论的高度去提炼和概括，这样的文章就是一篇读后感。案例研究文章我们要立足于案例故事，通过对案例故事的提炼，提升到理论研究的视角，并且对理论研究的逻辑进行梳理和缜密的推导进而从中找到一些新的发现和创新思维。读后感式的文章不具有深刻的研究价值，也不能给人以启发和引导作用。

还有点案例论文，整篇文章都在描述故事情节，而缺少讲道理环节，讲道理是对案例本身的理论提炼的过程。只有通过提炼理论才能让读者跳出故事情节的高度去进行思维创新和发展。

（二）案例研究型论文不同于教学中的案例

教学案例是用来更好的理解理论研究以及对该理论在现实生活中的应用，它的作用主要是用来解释说明理论含义。而论文研究型案例是通过对所给案例进行理论化提取与构建并且对其理论进行创新与发展。二者在一定层面上的互逆关系

（三）案例研究型论文中案例选择存在的一些问题

1.案例不具有典型性

案例研究的取材一定要具有典型性，这样才能通过这些材料梳理和逻辑推导出心得发现和启示。只有这些典型性的案例才能提炼出一般性的、普适化的理论，这样得出的理论才具有实际利用价值。同时，也对后人在此基础展开研究提供了坚实的理论基础。

2.案例不具有真实性

真实性是一切真理研究的基础，一个不具有真实性的案例不具有研究的价值。真理出自现实生活，如果背离了这点，而我们即使从中推理提炼出的一些理论也很难应用于我们的实际生产生活中。这些理想化的理论不能应用到实际中的话，也就丧失了原本的研究意义。

3.案例不具有理论启示性

所选取的案例材料一定要能从中提炼出研究价值，并且在为后期研究中具有启示性，这样的案例才是好的案例。对于一些已经被研究过或已经被现实生活已经证明过的理论，则不具有再次研究的价值了。或者这些案例理论可提炼性不强，而且不具有深刻的理论价值的案例也不是一个很好的案例。

4.案例不具有一般规律性

案例研究本身就是一种方法，既是一种实证研究方法也属于定性研究方法中的一种方法，因此案例研究可能具有不科学、不理性和不够严谨等特征。但是为了追求“量化”的说服力，我们也可以增加调研数量的方法来消除这种方法的不足。

5.案例研究具有时效性

案例研究是研究当下正在发生的事件或在某些时空维度上具有紧密联系的事件对当下正在发生的事件具有较强的指导意义。它不同于历史研究法，历史研究法只能通过过去时间点来阐述或启发当下，在时间节点上是有一定的差别。另外，前者在正确性方面一般没有被证明，而后者一般是经历过较长时间的历史证明得出的经典事件。后人只能通过历史记载的信息加以研究，不具有访谈或观察属性。

（四）案例与样本的不同

案例强调的是“定性”的概念，而样本强调的是“定量”的概念。前者在研究方法上主要是基于质性研究，当然也可以掺入量化研究的成分，而后者则主要是基于量化研究，通过数据、实验来进一步阐述理论推理的说服力。二者在作为科学研究方法上来讲，服务的主体是不同的。

（五）案例研究就其作为一种方法来说不同于实验法

案例研究是基于现实情景，是一种实证研究方法，属于事后研究其规律性，二者都是来源于现实生活，但它与实验法的本质区别在于环境因素的可控性上，实验法在选择现实生活因素上具有较大的可控性和可选择性，而案例研究却是现实环境因素不可控、不可选择的条件下产生的。在还原现实度的角度上来说，它更符合真实情景，也更具有说服力和参考价值，当然这是要建立在多个案研究的基础上。

二、案例研究型论文的组成结构

案例研究分为单案例研究与多案例研究，多案研究是重复的“实验”，单案例研究与多案例研究的差别我们不能运用数学归纳法思想去理解。这一点要注意不能错误地理解成“样本”的概念了。单案例若具有很强的典型性同样具有揭示一般真理的作用。

（一）提出研究问题

针对所选择的案例提炼出最突出的或者典型的问题作为研究对象供本文进行研究。提炼出来的问题一定要具有研究价值，符合实际意义，在时效性方面要满足当下的时空环境需要。

（二）对研究问题作理论假设和预期

通过对案例故事的描述提升到理论研究的高度，通过理论的初步设计推到得出问题假设结果，这一步并不需要我们真正的进行理论推导而是对结果的一个预测。

（三）提出案例研究的方法

说明研究该案例的理论研究方法，主要的研究方法有：

1.文献法

文献法主要是通过大量的文献阅读、分析，从而提炼出正确、全面的理论，并且可以利用此理论加以推导、证明推理逻辑的一种方法。这种方法在很多研究中都会用到的，具有很强的普适性。

2.专家访谈

专家访谈是通过对某一领域的权威专家进行访谈，从访谈中得到的一些已经被证明了的或此领域的最新研究成果，进而对你所写文章的论证具有说服力的作用。

3.实地考察

它是一种定性的研究方法，相关专业的研究人员通过实况取材研究，经过分析、讨论从而得出一些重要的结论的方法。

4.调查问卷

问卷法是国内外社会调查中较为广泛使用的一种方法。问卷法就是研究者通过统计和调查的形式进行这种控制式的测量对所研究的问题进行度量，从而搜集到可靠的资料的一种方法。一般来说，问卷比访谈要更详细、完整和易于控制。

（四）建立理论数据来验证前面对研究问题的假设与预期

给出具体的案例理论研究方法，通过证明推导得出前面预期假设，这个过程是一个实证的过程，需要缜密严谨的逻辑推导思维，是对前面预期结果的一个验证过程。

（五）得出研究结论

通过上述的一些论证推理从而得出与之前假设相似的结论，这个部分是对研究问题的正面回答，也是整个研究的结果。

三、案例论文研究的写作方法与技巧

（一）精读高质量的典型文献

精读高质量的论文对提升写作与研究水平有很大的帮助。模仿对于很多论文新手提升写作技能的必要手段，通过对经典论文的反复研读，理解和琢磨研究者的研究思路和写作逻辑，模仿论文各部分的行文安排，是快速掌握各类论文写法的有效途径。对于论文新手看到好的句型、有价值的观点以及高水平的参考文献时，要有意识地做一下笔记，通过这样长期的积累对于后期的写作有很大帮助。

（二）培养批判性思维

批判性思维强调质疑的重要性，质疑精神上创新的前提，对论证过程具有严谨性，对任何结论都要给出科学合理的推理论据，否则我们所说的结论就是断言和假说。在案例研究过程中应对案例资料的收集、分析与提炼，初步形成结论并提供有力的事实论据加以证明，长期的思维训练才能使得我们在理性思考与反思中得出更加接近真理的东西。

在写作案例研究型论文时，我们时常要考虑到读者的批判性阅读对作者的要求，因此，我们在论文给出的结论必须提供合理的证据链条，并与假设建立逻辑连接，经得住读者的批判与质疑。只有这样，作为案例研究型论文的初学者才能理解案例在文中的“角色”，并更好地掌握展示案例资料的方法。

以案四说案例心得体会篇5

这天是3月28日，余家岭煤矿事故再次引起了我们的反思，作为煤矿工作人员，应对每起事故情绪都十分沉痛!每一齐事故给了我们沉痛的教训和慎重的警示，充分证明我们的安全工作还没有做到位。在这些事故中的一个共性是自身的安全意识忒差，安全确认不到位，无视安全，或者说存在教育别人而忽视自己的现象，安全工作是要在工作中和工作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到实处，到达真抓实干的效果，是工作的重点

一方面透过说教和传授学习，另一方面也要依靠管理和监督，要营造一个良好的安全氛围，这样不安全因素很难成长。事故，坚信谁都会应此痛心疾首!也许这是一时疏忽，只是一不留神，然而，就是这么一次违章!给他，他的家庭和我们的企业带来了无法弥补的损失，让原本幸福和睦的家失去笑声和欢乐，让原本充满生机的家顿感悲惨和凄凉，而他也不能像以前养活妻儿老小，还要靠别人来养活他，这是多大的折磨?这是多大的痛苦，他自责，他懊悔!在那里，应对为我们的生命和安全时时牵肠揪心的领导、同事、家人，我不能断然做出否定的回答，正因之因此会出现疏漏，发生事故，是安全思想教育工作没有做到位，也是没有将“安全”二字时刻放在心中，生命无疑是宝贵的，血的教训是惨痛的。作为一名普通的职工，我们在工作中必须要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，透过平时的工作和学习不断提高自身的安全技能和综合素质，提高安全意识，增强安全职责心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，客服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将“职责重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严格的要求，严谨的态度，高度的职责感，来体现人身的价值，保证人身的安全，实现公司的发展。

我们在学习的同时，组织人员认真分析，总结教训，认真学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，针对事故发生的原因找自己工作的`不足之处，还从在哪些方面的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，透过学习，分析，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了必须的提高，安全检查的主动性有了上升，冒险蛮干，侥幸心理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步认识到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平时工作职责心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不完善，没有认真开好班前班后会，没有认真坚持“一个活动，两个交底”，平时对设备巡视不到位，未能及时发现设备隐患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，就应避免的没有避免，这不仅仅给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成必须的损失。此刻，请大家查查自己，看看身边的人吧，安全措施完备了吗?安全帽带了吗?安全带、保险绳系好了吗?一颗心里带着警觉吗?“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我们都会说重视安全，关爱生命，抓重点，搞培训落实安全职责，防止事故的发生，但事故不久，血的事故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素，置安全与脑后，如果这样安全从何而谈，只有加强对“安全第一，预防为主”的思想把安全这根弦始终贯穿于安全安全管理及生产的全过程，只有透过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一，预防为主”思想，加强安全管理，落实安全职责将违章行为当事故，把事故分析实施“四不放过”强化安全风险意识，真正好处上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”。完成公司下达的安全生产任务而发奋。

经过这次反思活动，我意识到了我的职责所在，我会把每一齐事故作为警钟，发奋排除安全隐患，尽我最大的发奋，把安全事故降到最低。

以案四说案例心得体会篇6

20xx年06月12日上午，丽江市古玉供电有限公司西区分公司在西区分公司会议室召开了20xx年安全警示教育活动。

活动中观看了近几年来发生的一些电力施工和运行维护操作过程中由于工作人员“违章、麻痹、不负职责”所造成的一些血淋淋的电力事故。本次安全警示教育中所罗列的事故案例，都是用实际发生的事件在向我们说明一个主题:安全无小事!安全不是谁的事!有血的教训就发生在我们的身边。为了避免惨痛的教训再次发生，只有大家都把安全放在首位;从思想上重视到位;把自己的职责在安全工作开展中尽到位;把工作中需要的安全措施落实到位;安全工作开展管控到位。才能做到“自己不伤害自己;自己不被他人伤害;自己不伤害他人;工作中没有人被伤害”的四不伤害。

针对于此，还有一个重要的环节在实际工作的开展中务必重视:工程施工的`安全管理，务必要做到细致。包括对施工队资质的审核审查、对施工现场的安全检查和督促――对外单位人员要等同本单位职工对待。

在涉及多个部门参与的检修、停送电等工作，每一个相关人员都要多留一个心眼。在实际操作中不能图方便，怕麻烦，务必兼顾到方方面面:人员、设备，工具、材料一样也不能遗漏，以确保检修和停送电的安全。

重视安全工作，个性是在工作执行的过程中务必严格执行《安规》和现场工作规程，要结合现场实际，开展好现场勘查，执行好“两票三制”。在开展工作中，坚决杜绝“违章作业”。

期望大家都能开开心心的工作，平平安安的回家，回家做什么好好总结事故给我们的教训，多看书，多学习，多掌握一些安全知识，以确保我们自己都能安全的工作!

以案四说案例心得体会篇7

回顾这段时间我单位上下发生的各种事故，人身伤亡事故、机电设备事故等；在这些事故中，一次次的不外乎是以下内容：某某安全生产意识淡薄，操作过程中严重违反《安全操作规程》。某某责任心差，机电设备巡视不到位，麻痹大意习惯违章，某某单位安全生产管理不严格等等，这些都造成安全事故的重要因素。

通过学习，深有体会如下：

一、所有的安全事故是可以防止的。安全事故是可以防止和避免的，每次事故的发生都有它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就可以防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们的事故，从中吸取教训，避免事故发生。

二、各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视，就必须建立一把手的负责制度，奖罚分明，他必须对自己管辖范围内的.安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。

三、所有安全操作隐患是可以控制的。每种设备都有其操作规程，违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故，也就是发生了违章行为。因此，在操作中必须按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文，必须有监督机制使其贯彻实施。

四、员工必须接受严格的安全培训。安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径，首先你要让你的员工知道怎么做是安全的，怎么做是不安全的，这样他们才会知道应该做什么，不应该做什么，我怎么做企业才会对我认可，怎么做会危害企业的安全生产。

五、各级主管必须进行安全检查。有了各种规章制度，规章制度到底有没有实施？实施了，那么实施的怎么样？这些也都是关系到企业安全生产程度的因素。既然你制定了这么多规章制度，你就要去监督实施，这就要求企业主管对其进行检查，这样才能使各种规章制度切实得到落实。只有这些安全规章制度得到了落实，安全生产才真正的有了保障。

六、发现安全隐患必须及时更正。经过安全检查后发现了问题后必须及时整改，降低其演变为安全事故的可能性，如果发现了安全隐患不去整改，那么，我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。所以安全隐患的整改必须及时彻底。

“安全第一，预防为主”这是我们应牢记在心的，企业是时时讲、周周学、月月喊，安全工作规程翻破了一本又一本，安全学习记录是厚厚一大叠，在日常工作中，为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，应严格遵守安全生产法。工作中，安全生产管理，应始终坚持安全第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保安全生产。获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。灵活应用安全管理的五种手段；督促，检查，落实本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；及时、如实报告生产安全事故。

在工作，应突出安全生产教育和培训，严格执行安全教育，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。对本单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。

作为一名管理人员，应当根据队组生产特点，对安全生产现场进行经常性检查，每天的工作应在现场，对检查中发现的安全隐患，应当立即处理；不能处理的，应当及时报告本单位有关负责人。检查及处理情况应当记录在案。通过安全培训教育，使员工提高安全技能，安全意识，消除侥幸心理，杜绝违章行为。尽自己最大的努力为员工提供一个良好文明，安全的生产环境。做好单位安全生产的安全保障工作。安全靠制度，用科学的制度规范员工的行为；安全靠机制，建立健全奖惩机制，逐级落实安全责任，实行重奖中罚；安全靠管理，建立安全管理体系，重视过程控制，实现规范化管理。安全是一个系统工程，必须长抓不懈。

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