在书的书封上，对书进行了一个简要概括：“通过一个纯洁无辜的波西米亚女郎惨遭迫害的故事，揭露了教士的阴险卑鄙。.。.。.作品鲜明的体现了反封建，反教会的意识以及对人民群众的赞颂。”但这不对，简直是与作者的文字反其道而行之。书的开始就注定它要以悲剧结尾，而每个人也各有各的悲哀，但又能说谁罪不可恕，谁纯洁无暇呢？爱斯梅拉达活泼美丽，同时洁身自好，守身如玉，但她也同时说出“不，弗比斯，不，我愿意当你的情妇，你的一件东西，供你找乐子”。弗比斯衣着华贵，风流倜傥，英勇救出爱斯梅拉达，但也风流成性，谎言连篇，对宗教和爱情毫不在意。弗罗洛阴毒扭曲，对于爱斯梅拉达见死不救，但对爱情执拗到卑微，他对爱斯梅拉达的爱，是“一个打入地狱的人的爱”，是看到便无法走开，是“用头去撞知识的大门，声音如此空洞”。卡西莫多面容可怕，身体残疾，却固守着心中的正义，背地保护爱斯梅拉达，最后去墓地在她身边安息。

这很残酷，爱与恨，善与恶贯穿全文。卡奇莫多被主教收养，主教也从未嫌弃卡奇莫多残缺的肢体和丑陋的面容，卡奇莫多也对主教十分感激。而最后确是卡奇莫多将主教推向死亡的深渊。主教对爱斯梅拉达爱之深切，却亲手将她送上了绞刑架。隐修女对埃及女人十分痛恨，自己的女儿却被埃及女人一手带大，爱斯梅拉达不惜为军官奉献自己，军官却把她弃之草芥。在故事的结局，爱斯梅拉达在绞刑架上香消玉殒，卡奇莫多在她之后自杀身亡，主教被他的养儿推下高楼，军官仍旧浑浑噩噩，悲剧诗人结婚成家，牢笼修女得而复失一切又回到了原点。

小说后感作文篇2

噢！我亲爱的玛蒂尔德，是什么风把你给吹来了？

佛来思节夫人，我的好朋友，我又来向你借项链了。玛蒂尔德好不容易挤出一丝微笑。好好好！先别说，进来坐坐！来人，倒茶！

已经深秋，天气不但凉爽而且有几分寒意。进入屋子后顿时感到暖和很多。玛蒂尔德想，这屋子跟她十年前来的时候一点都没有改变。但她自己的房子呢，却变得如此丑陋。坐在这些如蛋糕般松软且皮料上乘的沙发上，让人羡慕不已。

我亲爱的玛蒂尔德，你想借什么样的项链呢？我的好朋友，我还是想借回那条钻石项链。喔！没问题。你在这稍等一下，我上去房间给你拿来。

不一会儿，佛来思节夫人捧着一个跟原来一样漂亮的锦缎盒子下来，递给玛蒂尔德，可怜的玛蒂尔德，对于你的事我很抱歉，不过我很感谢你能来我的舞会。要是你有什么困难的话，可以跟我说说，我会毫不忧郁地帮助你的！我的好佛来思节，十分感谢你。时间不早了，我该走了。再见，我期待你的到来！佛来思节夫人在门口送走玛蒂尔德。

第二天，即舞会举行的那一天清晨，玛蒂尔德家门口停放了两辆普通马车。太阳就快升起，雾气渐渐散去。玛蒂尔德跟丈夫匆忙收拾然后上了马车，玛蒂尔德一直把锦缎盒子捧在手心。原本杂乱窄小的家突然空空如也。那两辆马车，渐渐消失在通往郊外颠簸的路，伴随着急促的马蹄声。

晚上，月色迷蒙时，舞会举行了。流光异彩照耀在佛来思节夫人那嫩白的脖子上，发出耀眼光芒的是一串钻石项链，反射着月光，那是跟玛蒂尔德手里的那串几乎一模一样的项链。

小说后感作文篇3

我习惯在写完功课的时候看书，可以多学一些优美的四字语词和句子，没有事做时，我也会看一些书才不会无聊，妈妈也常常带我到图书馆看书，书是我的好朋友，每天都在我身边。

阅读自然类的这本书引起我的兴趣，让我更加的喜欢这本书，它让我学会了怎么保护鹿，让我知道了鹿的个性和它的本事，有了书的教导，让我更了解了鹿。自然类的书让我知道了许多的动物生态和生活方式，让我们知道许多动物是温驯的还是凶猛的，是不能靠近的，或是可以靠近的。图书馆自然类的书，我下课都会去看。

文学类的书是我第二个喜欢看的书，他常有很多有趣的书名，也有好看和好笑的图片，让我和妹妹笑得好开心，有时里面也有光碟片，配上好听的故事和音乐，有些也可以在电脑里面看动画，更棒的是有时可以用故事来和好朋友玩扮演角色的游戏呢！

立体类的书是我第三个喜欢的书，这本书里面可以让人操控里面的游戏，可以把自己想的游戏放在里面，也可照着书上说的玩，或者把两个两个游戏放在一起玩，很好玩喔！只要想像力越丰富，就会玩得越开心。

阅读的滋味很棒，让我天天开心，让我更喜欢阅读，阅读可以让我变聪明，可以让我学到了好多，我以后要继续当书的好朋友。

小说后感作文篇4

整本书最值得让人称道的是写作手法。在故事推移中选取五个人来作为描写视角，每一位作为描写视角的主人公对于该事件的思考也写的入木三分。

至于全书主旨，私以为有三。一，反思日本未成年人保护法对社会的危害性。作为选取未成年人保护法的消极面来作为全书的背景以及框架，选题有新意。二，反思不健全的家庭环境对孩子人品塑造的影响。作者在书中提到过这样一个论点：家庭对孩子的影响比学校对孩子的影响大。书中的角色大都生活在残缺的家庭环境中。主人公女老师是孤儿，学习能力强，能轻松胜任教师职业，故走上育人之路，但是并非十分热爱这个行业，同时该老师也有些自以为是，认为自己的学生都处于自己的掌控之中。虽然她的确有这个领导才能，以及不凡的洞察力，但是也被她的自大蒙蔽双眼。天才少年生活在单亲家庭，有极端的恋母情结。

至于老实少年，则生活在标准的日本家庭，父亲忙于工作，母亲持家。母亲希望复制其弟弟的成功模式，故对儿子期望值非常高，却忽略儿子自身的极限，同时也忽视儿子的缺点，企图掩盖之。老实少年也有恋母情结。最终两人都弑母，老师功不可没。老师都利用了他们性格的缺陷。一言以蔽之，他们性格都有问题。三，该书反思三类老师，最让我印象深刻的是“将自己的想法强加在学生身上的老师”。这样的老师将学生塑造成老师喜欢的人，而非学生希望成为的人。表面上看到去老师很努力、很无私，其实他们很自私，他们很自私，他们只是希望在学生身上印证自己，希望得到别人的称赞，他们喜爱学生的崇拜，喜欢家长的称赞，喜欢领导的赏识，他们一意孤行，以为这样对孩子最好，却忽略学生最根本的需求。虽然我不是工作者，但是我认为应该像苏格拉底“知识助产术”那样，由老师来帮助同学们寻找自己的不足、自己的人生目标。学生的目标是学生自己的，而不是老师的，更不是老师未实现将其寄托于学生身上实现的，此理放置家长处亦可。女主老师看透了这一点，却无法成为优秀的教师，抛开环境因素，私以为“要达至成功，看愿意牺牲什么”，她不愿意牺牲，只完成分内事，自然只能是普通的老师。至于作为一名母亲，置于生活复杂的洪流中，难以保全自身，意外难免，复仇或许扣人心弦，但读后总有不安，法与情之间的碰撞，在所难免，但是由感情主导的复仇，已经丧失人的品质，回归原始本能。私作为旁人，道貌岸然，灾难不在自己头上时，总能保存着理性。

为女复仇的人谈不上伟大，却总有那么一丝喜闻乐见的英雄主义。在正义无法伸张的时候，我们就需要英雄，没有英雄来拯救我们，我们就自己变成英雄。看上去是一个美好的童话，现实会将它摔得粉碎。

小说后感作文篇5

这本书主要讲述了一个名叫“骆驼王子”的小骆驼在成年骆驼的溺爱下成长，虽然它长大了之后高高大大的，但内心世界跟两三岁的小娃娃差不太多，并且不会关心他人和自立自强。最后，骆驼首领为了生存就与雪豹进行了一场厮杀，而骆驼王子却在旁边观战，竟没想到首领被雪豹当做猎物吃了。他的几个亲人，看到了这一幕的时候就纷纷离开了他，这直接导致了一个骆驼群的解散。最后，只有他的母亲留下来陪于伴他。

读了这本书了之后，我不禁感叹道如果骆驼王子当初不被成年骆驼溺爱，自己自立自强，就可能不被成年骆驼所抛弃了，早就成为了一个不折不扣的野骆驼首领。

这种被溺爱下的孩子与农村勤劳的孩子完全形成了天囊之别，真的令人深深思考自己孩子的方式。

记得曾经有人说过：孩子的错其实是缘于父母的错。每个孩子从呱呱落地时都是一张白纸，而父母则是第一位画家，如果在对孩子的.抚养中意识出现了偏差，过分地溺爱，也许这将是永远地败笔，等到发现想纠正也来不及了，或许花了九牛二虎之力也收效甚微。失望的父母，都对自己的儿女恨铁不成钢，其实做父母的应当扪心自问，在他们的成长过程中，是否科学合理坚持不懈地督促他们锻炼成钢了。

是啊，溺爱只会让一个孩子走向失败的山谷，且永远没有出头之日。是因为他们已经习惯了父母的溺爱，永远不可能自立自强。但最终他们终将会被这个社会给抛弃掉。

小说后感作文篇6

在2月10日绍兴晚报的花季版里，我看到了六个催人奋进的励志故事。有身残志坚的张海迪的故事；有唐伯虎小时候学画的故事；有为中华之崛起而读书的少年恩来的故事……而我最喜欢鉴湖女侠——秋瑾的故事了。

秋瑾从小受历史上英雄人物故事的熏陶，非常喜欢武术。为了练习武艺，秋瑾几次拜她舅舅为师。“清晨，东方刚刚发白，秋瑾已经开始练习拳术了；傍晚，她还骑着马在郊外练习，有时从马背上摔下来，她咬咬牙，又跳上了马。有时手扭伤了，她忍着疼痛继续练习……”就因为这份坚持，秋瑾不仅磨练出了自己坚强的.毅力，学会了武术的基本功，性格也渐渐豪爽了。

这也让我想到了自己，我是个在体育上表现并不出色的小男孩。每当我着期末成绩单回家的的时候，爸爸妈妈总会说：“浩浩，你的体育成绩怎么老是良呢？”我每次听到这，心情都非常难过，下定决心要好好锻炼自己。可当我订好训练计划，总是坚持不了多久就退缩了。每次长跑总我累得气喘吁吁，还没跑到计划任务的一半，我就不想干了。这时候我总给自己找理由：今天太累了，没跑完的明天补上吧！可到了明天我又用同样的理由搪塞自己。有一回，当我好不容易坚持到最后，却累得迈不开步子回家，最后还是爸爸妈妈把我找回家的。经历了这一次，我对跑步更加畏惧了，训练计划也就“搁浅”了。上学期体育考试考长跑——绕操场五圈。我因为平时没锻炼，在离终点只剩半圈的时候，精疲力竭，没有毅力，没有信心的我就像霉干菜一样躺在了跑道上。

看看秋瑾小时侯习武的艰难，再瞧瞧自己以前的表现，不禁觉得十分惭愧。如果我现在连一个小小的长跑都战胜不了，那又怎么去迎接人生道路上的其它困难呢？我相信只要有顽强的毅力，没有什么能难道我们的！同学们，让毅力在成长的道路上伴你我同行！

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