首先，党的正确的理论、路线、纲领，只有靠广大党员发挥先锋模范作用，团结带领人民群众贯彻落实，才能体现出先进作用。党制定的正确的路线、方针、政策，是为了最广大人民群众的根本利益，是要推动社会历史向前发展。而实现最广大人民群众的根本利益，推动社会历史向前发展，光有正确的路线、方针、政策还不行，还需要广大共产党员通过自己的模范带头作用，把正确的理论、路线、纲领转化为广大人民群众的自觉行动，落实到建设中国特色社会主义的伟大实践中去。离开了广大党员的先锋模范作用，党的理论、路线、纲领无论怎样正确，也不可能转化为人民群众的实践活动，当然，也就不可能体现党的先进性。

其次，党的全心全意为人民服务的宗旨，“立党为公，执政为民”的理念，只有靠广大党员的行动体现，才能为广大人民群众所认识。人民群众通常是根据他们身边的党组织和党员的言行来了解和评价我们党的。党员和党员领导干部坚持“立党为公，执政为民”，带头执行党的路线、方针和政策，严格遵守党的纪律和国家的法律，吃苦在先，享受在后，做到为民、务实、清廉，群众就会真心实意地拥护我们党。

再次，党员先进性是巩固党的执政地位的关键和基础。我们党是一个拥有六千九百多万名党员的长期执政党。但是，党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。要长期执掌好政权，关键在于党员特别是党员领导干部保持先进性。广大党员、特别是党员领导干部真正掌握了“三个代表”主要思想，具有坚定的理想信念，始终保持先进性，那么，广大人民群众就会拥护和信赖我们党，党的执政地位就会不断巩固。反之，如果党员起到模范带头作用，党员领导干部不是把人民赋予的权利用来为国家和人民谋利益，而是为个人或小集团谋私利，那么，人民群众就不会拥护我们党，这也就会影响甚至动摇我们党的执政地位。

最后，党员先进性关系到党的执政任务和执政使命的完成。党的各项任务只有靠广大党员带领群众去奋斗，才能实现。党领导的事业要取得胜利，不但必须有正确的理论、线路和纲领，还必须有能够坚决贯彻执行党的理论、路线和纲领的党员特别是高素质的党员干部队伍来领导人民群众奋斗。

可见，党的先进性决定着党员的先进性，党的先进性也要靠广大党员的先进性来体现，来保证。共产党员的先进性，是增强我们党的创造力、凝聚力和战斗力的基础。只有充分认识保持党员先进性教育活动的重要性和必要性，才能提高参加先进教育活动的自觉性。在系统的理论教育中提高党员的修养，发挥在工作中一个共产党员的先锋模范作用。

动物的心得体会篇2

肺水肿是指由于某种原因引起肺内组织液的生成和回流平衡失调，使大量组织液在很短时间内不能被肺淋巴和肺静脉系统吸收，从肺毛细血管内外渗，积聚在肺泡、肺间质和细小支气管内，从而造成肺通气与换气功能严重障碍。在临床上表现为极度的呼吸困难，端坐呼吸，发绀，大汗淋漓，阵发性咳嗽伴大量白色或粉红色泡沫痰，双肺布满对称性湿啰音。肺水肿为内科危急重症，临床症状凶险，病情发展急剧，易并发呼吸、循环衰竭，病死率极高，如果不及时诊治，会引发严重的后果。目前，国内外复制实验性肺水肿的模型很多，如油酸诱导，注射生理盐水，吸入光气等方法，都有很明显的现象。我们采用切断迷走神经的方法，对大鼠肺系数等指标进行观察，观察肺水肿模型是否建立。

1 材料与方法

1.1 实验动物：sd大鼠24只，体重做任何处理;b组为实验组，将大鼠称重麻

200-290g，雌雄随意，由成都医学院实醉(用3.6%水合氯酸麻醉，按100g/1ml的验动物中心提供。量)后，找出一侧迷走神经，用手术剪剪断;1.2 实验药品与试剂：3.6%水合氯酸。 c组也为实验组，将大鼠称重麻醉(用3.6%1.3实验仪器与器械：电子天平，注射器，水合氯酸麻醉，按100g/1ml的量)后，找烧杯，手术器械(解剖刀，解剖盘，解剖出两侧的迷走神经剪断。手术处理后，观察剪刀，手术线眼科镊等)、滤纸，计时器大鼠有无呼吸频率改变、湿啰音、咳血、身等。体抽搐等体征变化，0.5小时后处死所有的鼠。

2 方法

在解剖时，先结扎气管以免液体外溢，将实验动物随机分为3个组，a组b组c 然后将肺和心脏一同取出，剪去心脏和表面组各8只大鼠。a组为假手术组，将大鼠称的脂肪组织，并用滤纸吸干表面的液体，最重，麻醉(用3.6%水合氯酸麻醉，按后分别将各组大鼠肺称重，计算肺系数(肺100g/1ml的量)后，仅找出迷走神经，不系数=肺重量(g)/大鼠体重(kg))。

3 实验结果现象

在整个实验中，b组c组中各有一只大鼠在剪断迷走神经时不慎将颈总动脉剪断，导致大出血死亡，a组b组c组都没有出现湿啰音，也无咳嗽，鼻孔与口腔无粉红色泡沫样液体出现，也没有抽搐，整个试验期间大鼠都没有死亡。根据实验结果现象分析，并没有出现肺水肿。

4结论与讨论

肺水肿是临床较为常见的综合病症，有很多的致病因素。由于对其发病机尚未完全阐明，因此，常常借助于一些动物模型进行发病机制和相关治疗的试验研究。结扎迷走神经是急性肺水肿动物模型是常用的一种动物模型。迷走神经支配呼吸、消化两个系统的绝大部分器官以及心脏的感觉、运动以及腺体的分泌。因此，迷走神经损伤可引起循环、消化和呼吸系统功能失调。在这次试验中，结扎迷走神经一段时间后，即可观察到b、c与a组对照出现的.显著性差异，首先为大鼠的呼吸急促、紫绀;试验中观察到a组大鼠双肺呼吸音清晰，试验b、c两组大鼠双肺呼吸急促浑浊，并且有少许的红色粘液出现在鼻孔，显示试验组发生肺水肿，肺泡弥散功能严重降低;试验后解剖各组大鼠，对照组双肺饱满，呈粉红色，表面光滑，未见淤血，肺切面未见溢出粉红色液体。试验组肺体积明显增大、被膜光亮、湿润，表面呈现红褐色或暗紫色，可见片状淤血出血斑。目前，国内大量研究表面，肺重系数是一个衡量肺水肿比较好且准确的指标。

大鼠经过结扎迷走神经可以在短时间内诱导肺水肿的发生，并且通过检测几项指标都可以观察到明显的变化，效果较好。夹闭迷走神经来诱导大鼠肺水肿动物模型简单易操作实施，成本小，重复性高，可以作为临床上比较理想的肺水肿动物模型

动物的心得体会篇3

在实习的过程中，我们了解了动物的生态分布和规律，提高了保护动物的意识，同时最重要的是我们在野外实习中，锻炼了自己独立的工作能力也锻炼了团队合作能力，提高了我们的动手能力、观察能力和思考问题的方法和处理实际问题的能力。

为期4天半的动物学实习就这么结束了，总结这4天半的生活，是冒险，是收获。

在实习之前就听过师兄师姐们跟我们分享过他们之前动物学实习的一些趣事和感受，所以一直对动物学实习充满期待，同时也有点惶恐，因为自己对于毛毛虫、蜥蜴、蛇等动物都很害怕。

实习前晚，小组开了个短暂的会议，选出了组长和副组长，而我也自荐成为了副组长，这样子自己也会多了份责任，责任二字让我在面临恐惧时不会轻易退缩。我们组是个特别的小组，因为我们组没有男生，全部都是女生，我说我们组是“女子十一钗”小组，十一个看似柔弱的女生就此开始了充满冒险和未知的动物学实习之旅。

实习第一天，我们一行人浩浩荡荡地来到了位于白云区的帽峰山，老师交代好一些该注意的事后，我们就开始拿着工具去捕动物了，一开始我们都不知道自己接下来会遇到什么动物，很害怕没什么收获，所以在树上的一些小蚂蚁和毛毛虫我们都很轻易地捕了后放进毒瓶，大家都不肯轻易放过任何一种眼里看到的新鲜动物。一开始我们捕到的都是一些很常见的小昆虫，如蚂蚁、蜜蜂、苍蝇、小蝴蝶等昆虫。最让我们兴奋的是我们在一颗木瓜树上看到了一只体形很大的蜘蛛，大家看到的第一反应都是尖叫，只有一个组员说她不怕，她去捉，可是由于她用了大大的镊子去夹，一下没夹准，反倒让它逃进了中空的木瓜树，很是可惜，就此与那只大蜘蛛擦肩而过。在此之后，我们陆陆续续地听到一些组有捉到蜥蜴、水蛇等爬行纲动物，我们很是羡慕，对于这些比较高等的动物我们也是充满了欲望，但是就是遇不到，真可谓是可遇而不可求的战利品。在下山途中组员们都已筋疲力尽，对于捕动物也是有心无力了，但我还是很想遇到蜥蜴，所以沿途多将眼光放于路边的树木上，也因此捡获了只很长很粗的蚯蚓，看到它的时候它已经皮肤干燥，趴在水泥地上无力地伸缩着，我们把它拾获后将它置于空水瓶中并给淋了一些水，它果真就恢复了一些精力。回到学校后，我们将捕到的动物简单地做好分类后小组也进行了总结和反思，并将捕蜥蜴的愿望寄予在第二天的火炉山之行。

实习第二天，我们来到了火炉山，火炉山的环境和帽峰山的环境还真是不一样，帽峰山的环境是相对比较干燥的，而火炉山那儿是想对比较潮湿和阴凉的，所以在火炉上我们又捕获了一些新的动物品种，如马陆、蜈蚣等动物。值得一提的是我们这一女子特别行动组真的在火炉上完成了我们捕蜥蜴的心愿，事实上那只变色树蜥是其他组的人发现的，但是他们一不小心没捕到，反倒把蜥蜴从一颗大树上打到山壁下的树底，而就在附近的我们当然不会放过，眼光直跟着蜥蜴，11个人都迅速围在了那颗树下，拿着捕蝶网、烧烤叉在那儿拍打着，那只狡猾的树蜥死活不愿出来，有些组员都想放弃了，但是也有组员坚持蜥蜴是很难遇到的，我们不能错过这个机会，所以在我们的坚持下那只变色树蜥终于坚持不住了，跑出来了，最后我们齐心协力地将它网住了，在捕到它的那一刻，我们组沸腾了，那是一种靠自己去收获的成就感，大家都特别激动和兴奋，所以在那一天，我们组的士气也相对比较高涨。一路上山，看到最多的是马陆，随便翻一下树叶，就能看到它们缩成一团的样子，我们还观察到马陆爬行的时候它的足是怎么动的，就像是一波波的海浪涌过去的感觉，很可爱，但还是觉得它太多脚了，有点恐怖不敢用手去碰。

火炉山还有很多蝴蝶，但是我的捕蝶技术太烂了，总是捕不到大只的漂亮的蝴蝶。所以在第三天的处理标本中，我们也发现了我们的.蝴蝶太少，蜻蜓太少，还没有鱼虾，总结出我们缺的动物类别后，在第四天的大学城之行中，我们7：30就去搭车，最早去到大学城，在还没有集队之前我们就收获了很多蝴蝶了，也发现了一个规律，早上的蝴蝶是比较少的，等到太阳出来后，空中的蝴蝶是逐渐变多的。另外还有一件趣事，我们发现有一只蜻蜓一直在同一片区域来回飞行，由于捕蝶网太短，我们无法捕捉到它，所以我们一直在等，在等的过程中，我们发现它的翅膀基部逐渐变大，黑的区域也越来约大，而且那只蜻蜓一直没离开过，也没驻足过，一直在飞，所以我们猜测它在产卵，不过也只是我们的猜测，毕竟没能捕到它，这也是一个遗憾，不然可能就知道它到底在干嘛了。

在最后一天的标本展示中，我们组也是分工明确，大家都比较配合和投入，虽然一开始准备地不太充分，但是最后的结果我自我感觉还是比较满意的，因为相比来说，我们组捕到的动物类群还是比较多的，涉及的门和纲也是比较多的，所以我们都很开心，感觉组员们都很享受这个过程，这就够了，在快乐中学习总是让人充满活力和激情，我喜欢这样的感觉。

在这4天半的实习中，我对动物的分类有了更深的印象和认识，对动物生活的环境和各种动物的习性也有了一些了解，在动物标本制作过程中更是亲自动手实践过，学习的过程是快乐的，也许有点累，但是值得，因为快乐，因为收获！希望自己在以后的学习中能保持动物学实习中的激情，学到更多！

最后，要感谢各位陪伴我们一起去实习的老师，他们也很辛苦，但是他们一直陪着我们，谢谢老师们！感谢我的组员们，是你们让我体验到合作的愉快，是你们给了我一个这么美好又难忘的回忆！

动物的心得体会篇4

杂谈实验动物学就这样匆匆结束了，总觉得时间过得很快，心里有种说不出的不舍。记得最初选修这门课的时候，心里很是没低，因为以前从来没有接触过动物实验，（由于专业的原因吧）虽然很想学，可又担心会跟不上其他同学，甚至会考试不过影响学位。不过最后还是选了，如果不学也许就永远不知道它其中所蕴含的乐趣和那种追求医学研究时所必须的严谨，现在想想当时的选择是多么的正确，正是因为这次犹豫中的选择，让我爱上了这门课。

记得第一次实验课是让学捕捉实验鼠，并做常用的给药方式，第一次抓到老鼠时的兴奋至今还难忘，这个实验还算简单，所以很顺利就做完了老师所要求的，同时也给了我很大的信心去学好这门课。以后每次试验课我都会早早的去，很用心的去记录老师讲的每个实验细节，直至最后一节课。有时候看到那些可爱的实验动物总不忍心去实施残忍，每当看到因为自己操作失误而致动物大出血，最后挣扎到死亡时，心中都有种莫名的难受。也有同学对我说既然选择去做实验就不能有怜悯，手要狠，我知道她说的是对的，可是我需要去慢慢的适应。后来我就笑着对同学说，如果不能避免残忍，那就让我们认真的去做好每个实验，合理的去利用每一个实验动物，在不影响实验结果的前提下最好一鼠多用，虽然最终都是要处死的，但至少死有所值吧。

随着对医学研究的不断深入，动物实验在医学、药学中的应用也会越来越广，它的重要性将会被更加重视。医学的发展历史告诉我们：有些问题单凭临床经验积累需要花费很长时间才能得到解决，或者虽花费很长时间，问题仍得不到解决，而通过动物实验有些问题就可以得到迅速解决。在我们追逐科研成果的同时，也一定不要忘记去适时的保护这些为我们做出了巨大贡献的动物，如果说，实验是为了更长远的社会利益，那几乎所有的医学科研成果是以无数动物的生命作为代价的`，所以请让我们用仁慈的心去善待那些有生命的动物们吧。

通过学习这门课，最大的收获我觉得并不是学会了多少种实验的操作（当然这是最基本的要求），而是通过实验更让我们受益的是它需要的这种执着，细心和认真严谨的态度，还有那种团队合作的精神。任何一个实验都是需要大家共同努力去完成，任何一个细节出了问题都会导致最终的失败，所以就要求我们去负责的对待每个环节，每一个步骤。只要把握好整个过程，就会顺利的达到预期的目的

最后，更要感谢的就是这么多天来一直陪伴我们，不厌其烦、耐心教诲的所有实验室老师们，是你们不仅让我们学会了基本的实验操作，激起了我们对实验课的兴趣，更主要的是从你们身上让我们看到了对那种学术热爱、严谨的精神和为人师表的优秀风范，也许我们以后就不需要再做实验，也许这真的就是我们研究生生涯的最后实验课，但你们的精神和教诲会影响我们的一生，衷心的谢谢您：最亲爱的老师。

动物的心得体会篇5

一段时间以来，关于亲子、原生家庭、家庭教育等围着孩子话题的文章，好像是商量好似的组团来袭，一波接一波，铺天盖地地从各个平台涌来，而且愈演愈烈，势不可挡。也难怪，孩子是一个家庭的重心和中心，尤其是中国家庭，更是如此，这不，把我也俘虏了。

今天，我也想就着这个热度来谈谈亲子教育或是家庭教育，仅是我个人心得，一家之言，如有可用之处，实是让我欣慰，如有不妥或不合适的地方，也请勿喷哟。

家庭教育这条路本就不同，但目标我想是一致的，那就是把孩子培养成为一个优秀的社会人。

可以说，我们所有的家庭，所有的父母对此应该是没有歧义的，方式不一，方法不同，但一定是道理相通，殊途同归。

有了这个前提，那我们就有了交流的平台和基础，各家之言在交流碰撞中才会发挥取长补短的功效，这也是我行此文的目的。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。这话一点没错。

我在孩子的教育过程中，一直秉持陪伴与放手的原则，我形容我的这种方式是“圈养+放养”式教育。

“圈养”式的陪伴，让孩子受益一生

一个孩子从呱呱坠地开始，孩子最需要的就是父母的陪伴，这样让孩子才有安全感，这是孩子最初的生理需求，也是孩子在不断成长过程中的心理需求，始终让孩子知道“不管遇到什么事情，家和父母都会是ta的避风港、安全舱。”

所谓“陪伴是最长情的告白”，我觉得这个用在父母对孩子身上，远比用在爱情的表白上更让人心安。因为父母对孩子的陪伴和为陪伴而做出的付出，是没有任何一个其他称谓可以比拟的，我想这应该没有争论。

我必须先要解释一下我的“圈养”理论，这里的“圈养”不要误认为是“要时刻把孩子系在父母的裤腰带上，孩子无时无刻不在父母的视线当中”。我所说的“圈养”，是指在家的陪伴。

我的孩子出生刚一岁的时候，因为我和爱人都要工作，又不想给老人添麻烦，我们经过反复考虑和商量，一狠心，就选择了“日托”。就是早晨送幼儿园，中午留园，晚上下班后才接回家。现在想想，一个一岁的孩子，这么做的确是够“狠”的，真是没多少父母舍得这么做。

每天如此，其实送了一段时间以后，我们发现孩子适应能力真得远比大人想象的要强大。孩子很快就适应了入园的生活，而且作息规律，饮食规律，还每天咿咿呀呀的，挺有趣。

听着，我说的“圈养”要开始了。

平时上班没时间，每天晚上就成了我们亲子的美好时光，各种花式玩法，不是孩子高兴，我们也是享受着这初为人父人母的快乐。周六周日，一定是全程陪伴。而且对于孩子，爱人负责生活，就是饮食起居这些杂七杂八的事，我负责带着小家伙满世界的玩。

你们能想到我这当爹的，带着一个小丫头掏蚂蚁洞，玩泥巴，弄得土头土脸的乐趣吗？这无所顾忌的玩法，是我和闺女永远也摧不垮的心理基础。冬天，不管多冷，我都会带着这家伙到外面，玩雪，溜冰，每次都冻得小家伙脸蛋通红，还乐此不疲。

每每回想起来，这些平常的不能再平常的琐碎时光，却记录了孩子的童颜童趣，也在我的生命里留下了成长。

稍微大一些，孩子三岁多了，我们发现孩子有时宁愿和一堆毛绒玩具在一起，拿个小棍就和老师给小朋友讲课一样自嗨，却不是很喜欢和小朋友一起玩。我们经过一段时间的观察，并与幼儿园老师沟通，我们决定给她创造更多和小朋友在一起的机会和时间。

我们带她去舞蹈、绘画等机构让她体验，我从来不强制她去做什么，只是让她去感受什么是让她快乐的。她体验了这些课外的活动之后，欣然接受了舞蹈，而这一学就收不住了，她的运动天赋和忍耐力让她在这个上面真得如鱼得水般快活。而且，她的性格慢慢变得更喜欢与别人在一起了，这让我心中的那点不安释然了。

说到这儿，不知道大家对我这“圈养”有没有概念了？

其实，所谓“圈养”，是作为父母要用尽可能多的时间来陪伴孩子，更重要的是要用心。

陪伴不是陪着伴着就完了，是要观察孩子，要去体会孩子，针对孩子的特点去帮助她成长，要让这种成长有的放矢。绝不要给孩子报一堆课外班，压根不管孩子的感受，也没有什么轻重选择，这样可能早早就会在孩子心里种下厌学的种子。

对孩子选择舞蹈，我只是想让她多和小朋友在一起。谁知道，这家伙舞蹈一路学过来，几年时间一路考过了十级，考十级的时候，全区只有她一个人报名，她先后参加了区里、市里、省里和全国的幼儿舞蹈大赛，还参加过省电视台、央视少儿频道的春晚，证书、奖杯得了一堆，一个“俏花旦”的扮相是美轮美奂，一个“小蚂蚁”的领舞让我津津乐道。而且很明显，舞蹈给了她自信，让她的生命里有了“自己选的路，咬牙也要坚持下去”的倔强和韧性。我说这些，心里自然有作为父亲的自豪感，但更多的不是炫耀，而是想告诉大家“孩子喜欢做的，就不是负担，反之，对孩子来说，说小了是厌烦，说大了是痛苦和磨难。”

孩子上小学了，我记得最清楚的就是，当时一些哥们朋友经常下班了，或是周末约个饭啥的，我都想办法推了，他们说“你每天回去干嘛？”我只是说“陪孩子。”他们不解地问“刚上小学，有啥陪的，自己做作业就行了。”没错，我只是笑一笑，反正是能不去就不去，即使摆不脱去了，也会应付一下就撤了。当时，没少了让这帮朋友数落。

朋友们，小学阶段的孩子最重要的是什么？

是“双百”？是“三好学生”？是“第一名”？……

不是，至少我认为这些都不是最重要的。

我认为最重要的是“习惯”，不知您认同不认同。

我在孩子小学六年的时间里，几乎所有的业余时间都陪着孩子。你信吗？她学习的时候，我陪着她，她学习，我看书，在她眼里，这一定是挥之不去的记忆。她有问题，我只讲方法，不讲结果，注重过程的分析，不以结果论长短。

我给你讲一个“让她学会用字典”的小故事。

她刚上学没多长时间，经常会遇到不认识的字，刚开始她问我，我就直接告诉她，后来我发现这家伙一遇到不会的就跑来问我，放着字典不会用，也不想着用。肯定嘛，直接问你，你告诉她多方便。

我想，这样不行，我得想个办法让她自己解决才行。

于是，她再来问我的时候，我也不直接让她自己去查，我就说“这个字爸爸也不认识，你把字典帮爸爸拿来。”然后，我装模作样地查字典，但查的过程一步一步都能让她看懂，最后把查到的字给她看。这样，来回几次后，问题解决了，她自己去查去了，她案头的字典再也没有闲过，而我也解放了。那时，有一段时间，她还经常冲着我，笑话我说“爸爸也有不会的，我都认识了。”多好，问题解决了不说，她还挺高兴，有时候呀，父母也得用点脑子哈。

六年的时光，说长不长，但坚持下来，并不容易。这六年，我没有因为她的成绩多说过一句，即使有问题，不理想，我也会告诉她“不要只盯着那分数看，要知其然，更要知其所以然。”她养成了预习语文，一定要知道课本背后的知识，预习数学，关键的是前后知识点的联系。我家闺女没有补过课，除了舞蹈，那是雷打不动地坚持，其它一概所有的时间就是看书，要不就是让我带着到处“疯”。而回头看，六年，我除了每晚看半小时的新闻，其他时间电视不开，手机不玩。各位，六年坚持下来的结果是小学升学考试全校第一，而且更重要的是在她小学的童年时光里是自由的，她的体育成绩第一，身体是本钱呀，这才是我最看重的。但成绩出来，她比我还平静，这已成为她这么多年养成的一种心态，这是一辈子的财富。

六年的时光，我也许失去了一些自我的时间，但让孩子一生受益，又何乐而不为呢？其实，更应该感谢丫头，六年里我陪着闺女，书陪着我，让我看了半柜子的书，这又怎么去衡量呢？这些时光的份量还是让生命去称重吧！

以这种“圈养”的方式陪孩子度过童年时光，那清澈的时光里流动着欢乐的音符，那音符跳跃出如歌般生命的序曲，那是乐在其中，自得其乐。

“放养”式的成长，让孩子成为自己

父母是孩子成长的见证者，每一个时间节点里都倾注了父母甜蜜的爱，但有时这种甜蜜，甜得让人感觉“腻”，更让孩子感到烦。尤其是青春的孩子，本就容易叛逆，这种爱更容易成为负担。

爱怎么就“腻”了呢？

一定要该放手时就放手，而这说起来容易做起来难。有多少孩子是在青春期发生了问题，有的甚至关乎生命，这可是家长和家庭伤不起的痛。

青春期的孩子让许多父母觉得困难到了无限大？你左，ta就右，你东，ta就西，反正就是拧巴，就是和你反着来，让家长不知道究竟该怎样去“伺候”这位“金主儿”。其实，有看过《解码青春期》、《为什么我的青春期孩子不和我说话》这两本书的家长，应该很清楚这个阶段孩子生理的原因，所以相对会好理解孩子有时表现出来的“不正常”行为，准确地讲应该是孩子自己也无法解释和控制的行为。

这个由生理原因导致的结果，需要从心理层面去想办法来解决。家长这时要做的，不是远离孩子，而是要从心里走近孩子，了解这个时期孩子的内心世界，而又要从外在去做到“放手”，用“放养”式来让孩子成长，去让ta承担和面对一些成长的烦恼和成长的痛，这绝不是坏事。

这对于家长来说，真的是挑战。而且，太多的现实让我们摇头叹息。现实中的家长，往往是眼睛紧盯，经常上演着“猫和老鼠”般的谍战剧，关系弄到了最僵，甚至不可收拾。

青春期的孩子对成长有了自己的定义，孩子会觉得自己懂很多，而且有了强烈的“自我”意识，不再是有事没事就找爸爸妈妈的小学生，所以，孩子在变，家长一定要变，不要一出学校门，就全天候守候，生怕孩子惹什么事，出什么情况，让孩子没有一点空间。

你说，这种“爱”还是爱吗？换做我们自己，又怎么能承担得起呢？

有一个比喻，十分形象。这个比喻说父母对于青春期的孩子，有点像墙纸。

墙纸的特点是什么？那就是只有在它破的时候，你才能发现它。如果这个墙纸不破，永远贴在那儿，就好像感觉没什么用——父母好像在孩子生活当中已经不重要了。

但是，如果墙纸破了一个洞，或者掉下来一个角，一眼就发现了。这就是说父母对于青春期孩子的作用其实是很重要的。它是一个非常重要的背景。孩子需要从家长这儿得到大量的认同，孩子需要与父母不断地互动，去找到生活的边界，去知道一个成年人到底应该怎么样在这个社会上生存。

但是，父母被孩子伤了心，父母会觉得，我觉得ta不理我，我觉得ta不喜欢我，ta反正马上就要走了。算了，我们做好准备了，我们俩打算做空巢老人了。当你用这样的态度去对待孩子，那无异于选择了主动地远离孩子，这时候，孩子会感觉到不安全。而这种不安全会增加他的消极认同。就会造成孩子的更加叛逆，ta会更愿意挑衅你。

这种挑衅和叛逆，其实代表着你得看到这个墙纸破了。这个墙纸破了，你要赶紧来修复，这是咱们家的墙纸。这是一个很重要的青春期孩子的家庭教育原则，你得知道，父母对于孩子是非常重要的。

从这个角度说，简直太难了。既然如此，我想告诉你，不如早点动手去改变，不要等到问题纠结在那儿了，才想办法。别让感情打了结才想办法去解，费力不说，还不一定解的开，这种事情太多太多了。

我家丫头上中学的时候，几乎没有太大的青春期叛逆的反应，不是孩子不成长哟！而是要把功课做前面。

做什么功课呢？改变，让改变成为不打结的钥匙。

这个世界唯一不变的就是“改变”，只有改变才能守候，或者说只有改变才能让孩子对你的感情不变。

我的改变就是从“圈养”改为“放养”。

“放养”第一步，就是刚上中学，我第一次以非常正式的方式和孩子谈了一次话。

我说：“丫头，你现在上中学了，不再是原来的小学生了，你将进入自己的青春岁月，你将会有自己的小心思。如果哪一天，你觉得有些事情不愿意和爸爸妈妈说了，你尽管把它放在你的心里，爸爸给你买了个带锁子的小本子，你可以把它记下来，设上密码，只有你自己可以看。这样，等你大了，你可以回头再看，也许对自己是个不错的礼物。“

这个时候的闺女，还没有这个意识，说：“我为什么会不和你们说呢？我有什么要记在本子上的事呢？你们是不是不喜欢我了？”

机关枪似的问题，看着她有点不高兴的表情，我对她说：“不是不喜欢你了，爸爸妈妈对你的爱是不会变的，什么时候，我们都是你的依靠。如果你还愿意和爸爸妈妈说，我们当然非常愿意听。只是告诉你，如果有一些事情不愿意说，可以不说，这说明你长大了，我们不会埋怨你的，这些你慢慢会明白的。”

她当时的眼神，我现在依然记得，那是似懂非懂，还有些怀疑，但她接受了我给她买得带着密码的本子。

青春是人生最美好的时光，我们都曾从这里由懵懂走向成熟，由单纯开始有了烦恼，但无论如何它是绕不过去的，也是不会回头的，我们要努力让它成为记忆中美好的代名词，而不要有阴霾，不要有伤害。

“放养”第二步，就是改变陪读的习惯，把时间交还给她，让她自己来支配，我们互不干涉。

从初一开始，我不会再和小学一样每晚陪读，我会给她关上房门，给她空间和时间，我相信她已养成非常好的习惯，现在是考验她的时候，也是检验我六年“圈养”成果的时候。

放心，习惯一旦形成，将是终身的。何况六年养成的习惯，这个自信，我是有的。

果不其然，她毫不费力地进入初中的学习状态，而我则恢复原来的生活状态，也有了闲暇时间去健身房、去球馆了。可原来约我被我拒绝的哥们呢，反倒是下班就急着往家跑，我约都约不出来，你猜怎么着？回去得盯着孩子，怕孩子不学习，怕孩子玩电脑打游戏。我问过他们，“这盯也不是个办法呀，你盯得住他人，你盯得住他心吗？他坐在那儿，你知道他想啥呢？”只能是苦笑了。“没办法，总不能不管呀！”

满满的无奈！所以，我想问一下我们的家长：在“先用六年或十二年的陪伴，让你一辈子轻松”和“你先自由自在六年或十二年，让你后面的日子操心”之间，你选择哪一个呢？

孩子的学习成绩始终都是名列前茅，而且文艺、体育啥也参加，但这家伙的心态还是那样，不争不嚷。而且，她依然还是那个见了父母就滔滔不绝说个没完，一天不见好像有多少话一样，恨不得把学校的事情都说给你听，当然，我们也发现她有时候也会偷偷地在那个小本子上写着什么。

我很开心，孩子成长了，但却没有与我们疏远，丫头长大了，却更让我放心了。

“放养”第三步，这个我觉得是个例，就是我和老师去商量，有些作业可以不做。

上了初中，学业的压力一下子大了。虽然孩子还能适应，但明显的写作业的时间长了，休息的时间少了，而且时间一长，睡眠不足的影响出来了。我发现她的作业里有许多感觉是“没什么用”的作业，比如抄写之类的。于是，我和闺女说，你别写这些作业了，她一听，伸伸舌头说“你倒是会说，我可不敢。”我说，“那明天我去和老师说。”她只是抿嘴一笑，不言语。

第二天，我主动去找班主任，把这个想法说了，老师也说“一个班四五十个孩子，水平参差不齐，有的作业就是为了让差一些或不自觉的孩子也能跟得上才布置的，老师布置的时候也不能说这些作业谁写，这些作业谁不写。”我说“那这个交给我们家长来把握吧，我觉得必须保证孩子的睡眠，咱到时候拿成绩说话，如果成绩有问题，我收回这个要求，请老师不要见怪，也别对孩子有其他影响。”就这样办妥了，但我感到了压力。

回去后，我告诉了孩子，我说以后作业，自己掌握，需要做的不要落下，觉着浪费时间的，就可以不做。这个决定让许多人瞠目，说“初中了，人家都嫌老师作业留得少，你倒好，还不让她做，也不知道你是咋想的。”满脸的不可思意。的确，这压力是不小，可我还是想看看再说。

不知道是不是孩子感受到了我的压力，她对学习的规划非常好，计划做的细，学习效率高，预习、复习到位，错题整理、一题多解都思路清晰，逻辑严密。一次次的考试，让我心宽了，也打消了家里人和老师的疑虑。

我把“放养”做到了极限，也把孩子的思想放到了极限。游泳比肩专业体校运动员，舞蹈放弃了推荐艺校的名额，全市中学生口头作文一等奖，初升高提前批直升全省最优私立学校，别的孩子还在紧张的复习、冲刺中考、报志愿的时候，我们却早已经带着丫头跑到了云南，徜徉在洱海，畅游在玉龙雪山了。

这就是我的“圈养”式陪伴和“放养”式成长的家庭教育模式，没有炫耀的意思，只是觉得这里有我的成功因素（最起码目前可以这么说），可以给大家分享。我想，父母心最贴心，但对孩子不是一味地“保姆”式陪伴才是最好，该抓则抓，该放则放，我想这才是最好。

我曾不止一次在学校的家长会上说过：我对孩子的教育始终坚持的理念是“身体第一，心理第二，智力第三”，我的教育方法只是针对我的孩子的特点来施教，我不求孩子成为多么优秀，多么成功的人物，但她一定要成为一个人格独立，三观有见的社会人。

这是我的心里话，一个孩子和一个孩子的性格、家庭情况、父母认知、社会环境、学校环境等都不会完全相同，各有所长，各有所特点，所以方法不能通用，绝不能有“拿来主义”的想法，更不能有这样的做法，而是要用你的眼、你的心去给ta量身定做，那才是最合适的，也是最适合ta的。

看着孩子一路走来，我总是莫名的欣慰，更是从心里对过去的时光深鞠一躬，感谢岁月的赐予，感谢时光的不负。

我更想对自己的丫头说：孩子，我尽我心于你，走好人生之路在你，时光不偏不倚，但时光眷顾更懂它的你。

动物的心得体会篇6

今年的暑假，我们全家去常州淹城野生动物园游玩，和那里的动物来了次亲密接触。

我们刚进入动物园，门口一个高大的“长颈鹿”映入我的眼帘，仿佛是在欢迎我们一家的到来。我和姐姐更是迫不及待地想见见那些可爱的动物朋友。

我们首先来到了猴子馆。老猴子可能年岁大了，都显得十分稳重，静静地坐在一旁吃着果子。小猴活泼顽皮，一会儿几个一群，追逐嬉戏；一会儿在树枝上倒挂金钩，玩起了荡秋千。瞧，那里有还一只慈祥的母猴，搂着刚刚出生的小猴宝贝，哄它睡觉，多么温馨的一幕，多么幸福美满的一家呀！

看过了机灵的小猴，再去瞧瞧那些憨态可掬的棕熊吧。你可别看这些大家伙很沉默，但是你要是买片西瓜在手上摇一摇，它就会站起来，向你做恭喜发财的动作。你将西瓜扔给它，它便会津津有味地吃了起来。哎呦，那头棕熊一不小心，掉下了水，在水中张牙舞爪了半天，费了九牛二虎之力才爬上来。浑身上下湿漉漉的，成了只落汤鸡，不过这形象倒给它添加了几分可爱。在场的.旅游乘客被逗得哈哈大笑。

我们还参观了“野狼谷”“猛虎区”等，最后，来到了鹿群自由活动的地方。在门口我们买了一包鹿儿最爱的胡萝卜，因为害怕鹿群攻击用鹿角攻击，所以我只能坐在爸爸的车上。但我按耐不住好奇心，便趁爸爸不注意小心翼翼地打开车窗，准备和鹿群交流交流。谁知那些小鹿比我还热情，一点儿也不怕人，都抢着往车里伸头要吃的。有一头鹿因为太馋啦，它为了吃到胡萝卜，急得脖子伸得老长，舌头不停地舔着嘴唇，呀！它的口水都流到我的衣服上了，这些家伙真是弄得我哭笑不得呢！

这次游玩十分开心，让我体会到与大自然动物亲密接触的快乐！

动物的心得体会篇7

记得陆游有一句诗：纸上得来终觉浅，知此事要躬行！意思是说，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。野外实习正是将课堂上学的理论知识与野外实际或生产实践相结合，从而达到巩固理论知识的目的。动物生态学野外实习，不仅验证了书本知识和巩固理论知识，而是更加重视理论知识的应用，强调整个过程的参与和学习，充分发挥我们学习的主动性，激发同学们的学习兴趣和创造力，也培养了我们的团队精神和协作意识。让我们更加了解昆虫和鸟类的种类和形态特征。

通过动物生态学的实习，我认识了清西陵的特有鸟类和普遍鸟类，了解到鸟类的生活习性及其形态特征，因此培养了对鸟类的观察兴趣和提高了对鸟类的保护认识。也认识了昆虫共有的目和各目的代表动物，从而初步了解了各目的特征和各自的区别。但由于观察的时间太短，对少数的鸟类特征并未弄清楚。

环境是动植物赖以生存的基础，而植物的分布反映了相应的环境，动物的活动同样影响着环境，因此动植物的生存与环境紧密相连，在本次野外实习过程中，我深刻地认识到这一点。

总的来说，这次实习算是顺利，在整个动物生态学的实习中，我学习到如何采集动物标本，认识到理论知识与实际环境的联系，如何结合实际去加深理论的认识。并且体验了集体分工合作好处，还有学习到书本以外的知识。我对动物世界充满浓厚的兴趣，但也发现了自己的不足，需要在以后的学习中更加努力。

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