无法实施的教案只是理论的堆砌，无法真正促进学生的学习和成长，教案要结合实际的教学资源和工具，以便更好地支持教学活动的开展，下面是会写范文网小编为您分享的美丽的花园教案5篇，感谢您的参阅。
美丽的花园教案篇1
活动目标：
1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱自然的情感。
3.让幼儿体验自主、立、创造的能力。
4.胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点：
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备：
1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。
2.三张白纸。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条海边，小线条鼓起勇气随着海的波浪游过了海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵树下，它顺着树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?
2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰
教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!
教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰
教师：老师你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。
1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。
2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?
六、结束活动
教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!
活动反思：
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
美丽的花园教案篇2
活动目标：
1、能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红？黄？蓝？紫等常见的颜色进行适当的搭配。
2、感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图片。
2、幼儿用书，红？黄？蓝？紫等颜色的.手工纸，胶棒等。
活动过程：
1、欣赏花朵图片导入。
2、讨论演示，学习撕贴方法。
（1）引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？
（2）请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。
3、动手操作，体验种花的乐趣。
（1）撕花瓣。
重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。
（2）粘贴小花。
指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。
4、交流分享，欣赏评价作品。
赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。”
活动延伸：
将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。
教学反思：
在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。
美丽的花园教案篇3
活动目标：
在故事讲述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。
活动准备：
1、花卉生长的多媒体
2、幼儿操作人手一份图片四张。（一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花）
3、长方形的底板。
活动重点：
学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序
一、谈话导入，引出主题
1、师：小朋友们，春天来了你们有没有到花园里去玩呢？
在花园里看到了什么？
2、花园里有漂亮的.小花，这些小花都一样吗？
怎么引导到这个小结上去呢？
3、小结：有的还是小小的花苞，还有的正在开放，有的花已经盛开。
二、故事讲述，初步了解
1、故事讲述师：你们想不想知道花是怎么长大的？
今天我请来了种子宝宝，我要讲一个关于种子宝宝的故事，种子变成花的过程就在这个故事里了。
2、故事回忆师：听了刚才的故事，谁能告诉我种子是怎么慢慢变成小花的？（幼儿自由回答）小结：小种子先成了小苗苗，然后变成小花苞，最后变成了一朵小花。
三、尝试操作，提升经验
1、认识操作材料
（1）师：老师这里有几张图片请你们数一下？
（2）师：你们要仔细看，说说你看到了什么？（一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）
（3）出示长方形的底板，认识排序的起始记号。
师：我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。
（4）请小朋友们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一？（种子）
2、幼儿操作，教师观察指导。
师：每个小朋友桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。（教师观察1、幼儿操作材料的使用是否正确2、观察哪些幼儿已掌握，哪些幼儿未掌握方法，做到心中有数）
3、展示幼儿作品，请个别幼儿讲述排序方法、
（1）说说你是怎样给四张图片排队的？为什么要这样排？
（2）小结：按照花的生长顺序排列
4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。
5、播放轻快的音乐一段，根据故事内容做动作师：小种子们来跟着种子妈妈一起长大吧！
6、小结：有了花儿我们的生活变得更美好，让我们和花儿做朋友吧！
附故事：我是一粒种子我是一粒种子，钻进了泥土里下小雨了，我慢慢抬起头呀！长出一片小绿叶我伸伸胳膊，长出了一片大绿叶小朋友们给我浇浇水，我结出一个花苞苞大家都来浇水，花苞苞呀开出一朵美丽的花小花说：小朋友们见到你们真高兴！
美丽的花园教案篇4
活动目标：
1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。
3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。
2、白纸与幼儿人数相同、
①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
③绿色油画笔、水粉色彩、布。④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
活动过程：
1、以交谈的形式引入活动教师："小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？
3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
分区活动：
①美术区：自由绘画，大胆用色。
②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。
⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
⑥泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。
活动反思：
通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的.花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。
学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
美丽的花园教案篇5
活动准备
幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。
浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。
活动目标
愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。
在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。
活动过程
一、情境
美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。
二、讨论
按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论：
1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?
2、有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?
3、还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。
三、创作
1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。
2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。
猜猜看，花园里有什么?看得到的是：
(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)
(……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。)
哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。
呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步，)
有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来，现在长出来了，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，)（我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。
我们的'花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)
四、仿编
我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。)
集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花园里看得到的是个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体：还有……还有……哎呀!太多了，我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。
还有……还有……
附散文诗
花园里有什么
(划线部分为幼儿填词)
猜猜看!花园里，
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜，我知道，花园里看得到的是，
太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸，
还有小白兔在一跳一跳又一跳。
还有……还有……哎呀!
太多了，我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。
还有呢?远处树丛中，布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声：
阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。
还有……还有……哎呀!
我不知道啦!我没看到，怎么会知道呢?
有一些东西，有时看得到，有时看不到，
像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土，
白的云彩从头飘过
不过，有些东西真的看不到。
要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀，
那是花草的清香，
那是青蛙的“呱、呱”叫声，
那是小河在欢快地歌唱，
还有呼呼的风声，花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香
还有些东西是用鼻子也闻不出来，
用耳朵也听不到的。
就真的找不到了吗?
那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!
那是呼吸清新的空气舒服的感觉，
那是太阳晒在身上暖洋洋。
还有些东西是用鼻子也闻不出来，
用耳朵也听不到的。
就真的找不到了吗?
那是泥土下的种子宝宝!
那是……
还有……
池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群，
草丛里跳出来的蚱蜢
嘘——让我们仔细去寻找，
小声点，
不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。
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