只有结合实际的教学内容所写的教案才是有价值的，教案是确保课堂顺利进行的书面文件，会写范文网小编今天就为您带来了我的幼儿园活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
我的幼儿园活动教案篇1
活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、感受音乐的美，能随着音乐用动作进行表演。
活动准备：
配套音乐《我爱我的幼儿园》。
活动过程：
1、谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？今天曹老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
2、学习新歌。
（1）欣赏歌曲。
教师播放音乐，幼儿先听一遍，第二遍跟着节奏拍手。
（2）教师范唱。
教师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（3）跟着音乐伴奏整体学唱。
先教师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。
再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。
（4）演一演。
请孩子们边唱边做简单的动作，完整演唱歌曲。
3、教师进行简单的小结。
我的幼儿园活动教案篇2
活动目标
认知目标：
认识小手，知道手各部位的名称。
情感目标：
引导幼儿了解手的作用。
技能目标：
学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：
让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。
教学难点：
在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。
活动准备
1. 图画纸若干张。
2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
3. 几盘已调好的水粉颜料。
活动过程
一、导入活动
老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)
1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。
2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。
3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)
4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。
三、小手的作用
1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”
2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)
3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。
四、手印画
1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”
2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的`图画上，完整的手印画就印好了。
3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。
五、结束活动
1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。
我的幼儿园活动教案篇3
教学目标：
1、知识与技能
掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法
通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在word里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观
感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的'分析，找出不合理的地方加以改正。
教学重点与难点：
图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
教学准备：
多媒体教室、帮助文档、范例板报。
教学过程：
（一）、引入揭示课题
导入：板报作品的比较（出示媒体）。
师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。
学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
师：这两份日程表的行程一样吗？
师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？
引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。
（二）、小组分工
师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
（三）、自主学习帮助文档
现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
师巡视：
1、学生完成情况不理想。
师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？
2、学生自学情况理想
师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
（四）、作品制作
师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
（五）、作品展示、归纳方法
1、师：刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。
现在请完成的小组来展示一下他们的作品。
学生小组展示
2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。
师：你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗？你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置？有谁有更好的方法吗？
3、对日程表内容进行评价
师：同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢？
（六）、小结
我的幼儿园活动教案篇4
设计意图：
手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手非常能干，并且知道不会做的.事情也要学着做。
活动目标：
1、 熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）
2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）
活动准备：
?小手拍拍》音乐，手部卡片，ppt。
活动过程：
一、歌曲导入
师：小朋友们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？
那我们再来一起唱一遍吧！
（教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）
二、观察小手
1、师：我们把手伸出来，仔细瞧一瞧，你发现了什么？
2、师：那老师就来带你们认识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）
3、师：现在我们来玩一个考反应力的小游戏，考验小朋友们记住了没有。小朋友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立刻把手心朝上；当老师喊手背时，立刻手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。
三、手指游戏
师：小朋友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）
四、能干的小手
1、请幼儿讨论小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示ppt，讨论这些事你会做吗？
3、教师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。
我的幼儿园活动教案篇5
设计意图：
一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标：
1、得要自己吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点：
掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。
活动准备：
1、生活区角活动：舀小勺
2、体育游戏：给小动物喂食
3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程：
感知讨论——实践操作——强化巩固
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸
通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动过程：
一、导入活动：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)
3、“我们一起来学学小手做的.游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)
三、结束部分：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”
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