教案是整个课堂教学工作的重要组成部分，教案要根据这一次的教学目标来制定，以下是会写范文网小编精心为您推荐的房子幼儿教案模板6篇，供大家参考。
房子幼儿教案篇1
教学目标：
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、 导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听? (想)
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师：请小朋友向老师这样坐好，看
1. 画面(出示图一)
问：小朋友，画面上都有什么呀?
幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问：金色的房子是什么样的?
幼：红的墙、绿的窗、金色的'屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2. 画面(出示图二)
师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)
师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?
幼：答。
师：她们在做什么呢?
幼：答。
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4. 出示图四
师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
幼：答。
师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5. 出示图五
师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
幼：答。
师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?
幼：答。
师：她是怎样做的呢?
幼：答。
师：这时谁看见她了?你们想知道吗?
幼：想。
师：请小朋友看第六幅图。
6. 出示图六
师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
幼：答。
师：小姑娘是怎样做的呢?
幼：答。
师：小动物听了，他们是怎样做的呢?
幼：答。
师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7. 出示图七
师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?
幼：答。
师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。
师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?
幼：答。
师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?
幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结：
请小朋友坐好。
今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
?金色的房子》反思：
这次活动我采用的是立体式教具，给幼儿创设一个情景，就好象在演童话剧一样。本来这个故事就是要让孩子来进行角色表演。刚开始，幼儿被我的精美的教具吸引了，可是到活动的后半段，孩子对教具的兴趣明显不投入……教具摆在桌面上，移动的空间较小，有些幼儿是视线不太好。
在最后一个环节，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜欢改正的小姑娘。
我觉得本次活动上得很辛苦，在问题的引导上和师幼互动上都做的不好，虽然孩子通过活动知道了这个道理，掌握了语言表达，但在活动中，我没有真正地把孩子们的兴趣提上来。
最后，让我有一点欣慰的地方就是《金色的房子》，投放进区角以后，孩子们的兴趣越来越高，每天都有孩子去表演这个故事。
房子幼儿教案篇2
活动目标
1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点
重点：学习用正方形的纸折房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备
1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。
2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝
活动过程
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?
2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?
3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
反思：
幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
房子幼儿教案篇3
活动目标：
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备：
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。
活动过程：
1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。
评析《奇特的房子》
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：
（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的.课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
附教案：
活动名称：奇特的房子
活动目标：
1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
活动准备：
1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2．各种奇特房子的ppt课件。
3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
活动流程：
自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子
活动过程：
一．自由介绍，经验分享
1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
二．看课件，了解各种奇特的房子
1．风帆式建筑。
美观。例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么？它有什么用？
2．球形建筑。
通风。例，日本绿化馆。
房子幼儿教案篇4
活动目标
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)
师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的'屋顶亮堂堂!
学习词语：亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?
小姑娘，让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!
对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容
1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?
2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。
房子幼儿教案篇5
活动目标：
1．尝试不同的跳法跳过格子路。
2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带
活动过程：
（一）准备活动：跟着音乐做动作。
师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。
（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师：你们刚才是怎么跳的？
（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。
师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。
（五）休息、总结，并交代游戏规则。
师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的'路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？
（六）游戏：小兔拔萝卜
房子幼儿教案篇6
活动目标
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
活动准备
1、挂图（三只小猪盖房子）。
2、语言磁带
活动过程；
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、竹子、砖等）
教师：你认为用什么材料造的房子最结实？
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子？
教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？
教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？
教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。
教学反思
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
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